如果告诉您必须撰写具有法律依据的言论和语言评估报告,如果您感到不知所措,请举手。每当我坐在部门会议上,并且其中一个管理团队说“合法防御”时,我的焦虑程度就会增加。
演讲报告具有法律依据

我写的每份演讲报告都在我的脑海中闪过(尤其是在早期)。他们会在法庭上坚持吗?我意识到自己可能撰写了一份演讲和语言评估报告,有一天可以在法庭上讨论这个问题,人们可以集中精力了解我的技能,这让我陷入了恐慌状态。

还有其他人感到恐慌吗?

演讲报告具有法律依据

当我收到电子邮件或参加有关IEP和报告的“合法”做法的演讲时,就是我。

Learn how to write defensible speech reports with a solid 背景资料 section.

收集背景信息以进行语音评估

今天,我想分享一下为什么要加入 彻底 语音和语言评估报告中的“背景信息”部分是重要的,也是编写“合法防御”报告的关键组成部分。我还将分享我在背景信息部分中所包含的内容以及有关“如何”及时获取该信息的一些技巧!

Why do SLPs need to collect detailed 背景资料


是法律人士。在进行评估时,我们不仅需要遵循资格教育准则,还需要记录我们尝试过的干预措施,并在确定资格时考虑了所有背景信息。

我们正在向IEP团队表明我们已经完成了功课。重要的是要从许多来源(即父母,老师,医生)收集信息,以表明我们已经了解了学生以及可能影响他们在正式和非正式评估中得分的任何重要因素。

这也是我们讨论疑似需求领域的领域。当我们从父母,干预团队,医疗信息等收集信息时,我们可以记录可能需要评估的领域。这有助于SLP确定需要在哪里花费大量评估费用。如果老师和父母认为人们很难理解学生,这意味着我们评估的主要部分应致力于观察发音和语音发展。

What should you include in your 背景资料 section

  1. 包括学生的姓名,年龄,教室的年级和支持水平以及上学地点。
  2. 主要语言-记录学生在家里和教室里使用的语言。在这里,我包括CELDT分数,英语使用年限,他们讲第一和第二语言的频率和对象。我可能还会提供有关英语语言发展和课堂中使用的干预措施的信息。
  3. 儿童可能已从外部机构或先前的评估中接受过先前的评估,诊断和治疗。
  4. 记录普通教育干预措施-学生接受干预措施的反应以及干预措施的结果。
  5. 说明如何将学生介绍给言语治疗师(即父母,老师,学生学习小组等)。
  6. 进行评估的原因-是初始评估还是三年期评估,以及进行评估的目的。

How can SLPs collect 背景资料 from families

在加利福尼亚州,尤其是在我工作的地方,许多学区都使用《学生援助计划》(SAP)记录常规教育干预措施。在实施第1层和第2层干预措施之后,将召开学生学习小组会议。我对我的支持人员和老师进行了培训,以确保他们在出现语音和语言问题时总是邀请我。这样,我可以在会议上提出适当的发展问题,询问课堂干预,并找出因语言和语言延迟而引起的家族史。

Why you should invest the time to get good 背景资料

我已经听到有人说“我没有时间去参加更多的会议。”我的朋友说的很对,但是我认为这是为节省时间而花费的额外时间。我发现,如果我没有时间展示自己作为语音和语言病理学家的专业知识,就会有很多转介未考虑资格的教育法规(第7个百分位数),尚未完成通识教育干预措施的老师(从法律上讲,我们需要这样做)以显示出限制性最小的环境)或未考虑儿童的背景和主要语言发展情况。参加这些会议有助于我收集良好的背景信息以及确定是否需要进行评估。

我尝试让父母填写健康与发展调查表。如果父母避难所’退还表格后,我依靠我的老师来帮助我,因为他们有时会在下车和接送时看到父母。我的老师太厉害了,他们会立即让父母在那儿填写,以便我们获取信息。我发现某些文化对医疗专业人员的健康和家族史更加透明和前瞻。在这种情况下,我将要求我的护士打电话给父母,以获取宝贵的信息。

需要言语治疗报告模板

从长远来看,节省时间的一种方法是制作语音报告模板。多年来,我在不同的报告中写了一些摘要。我终于开始将它们全部汇编在一个地方,因此当我进行类似的评估时,我可以轻松地参考它们。在我的脑力为零的那些日子里,我的语音报告模板已经救了我。如果您想要我的语音报告模板的副本,请单击下面的按钮!它具有评估说明,我的语音报告模板以及报告的摘要和解释部分的出色摘要。

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接下来是评估工具

我的 下一篇 本系列文章将介绍如何选择评估工具以及如何在报告中记录该信息!我希望这可以帮到你!!您有什么技巧来记录背景信息?

 

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