如果告诉您必须撰写具有法律依据的言论和语言评估报告，如果您感到不知所措，请举手。每当我坐在部门会议上，并且其中一个管理团队说“合法防御”时，我的焦虑程度就会增加。
我写的每份演讲报告都在我的脑海中闪过（尤其是在早期）。他们会在法庭上坚持吗？我意识到自己可能撰写了一份演讲和语言评估报告，有一天可以在法庭上讨论这个问题，人们可以集中精力了解我的技能，这让我陷入了恐慌状态。
还有其他人感到恐慌吗？
当我收到电子邮件或参加有关IEP和报告的“合法”做法的演讲时，就是我。
收集背景信息以进行语音评估
今天，我想分享一下为什么要加入 彻底 语音和语言评估报告中的“背景信息”部分是重要的，也是编写“合法防御”报告的关键组成部分。我还将分享我在背景信息部分中所包含的内容以及有关“如何”及时获取该信息的一些技巧！
Why do SLPs need to collect detailed 背景资料
是法律人士。在进行评估时，我们不仅需要遵循资格教育准则，还需要记录我们尝试过的干预措施，并在确定资格时考虑了所有背景信息。
我们正在向IEP团队表明我们已经完成了功课。重要的是要从许多来源（即父母，老师，医生）收集信息，以表明我们已经了解了学生以及可能影响他们在正式和非正式评估中得分的任何重要因素。
这也是我们讨论疑似需求领域的领域。当我们从父母，干预团队，医疗信息等收集信息时，我们可以记录可能需要评估的领域。这有助于SLP确定需要在哪里花费大量评估费用。如果老师和父母认为人们很难理解学生，这意味着我们评估的主要部分应致力于观察发音和语音发展。
What should you include in your 背景资料 section
- 包括学生的姓名，年龄，教室的年级和支持水平以及上学地点。
- 主要语言-记录学生在家里和教室里使用的语言。在这里，我包括CELDT分数，英语使用年限，他们讲第一和第二语言的频率和对象。我可能还会提供有关英语语言发展和课堂中使用的干预措施的信息。
- 儿童可能已从外部机构或先前的评估中接受过先前的评估，诊断和治疗。
- 记录普通教育干预措施-学生接受干预措施的反应以及干预措施的结果。
- 说明如何将学生介绍给言语治疗师（即父母，老师，学生学习小组等）。
- 进行评估的原因-是初始评估还是三年期评估，以及进行评估的目的。
How can SLPs collect 背景资料 from families
在加利福尼亚州，尤其是在我工作的地方，许多学区都使用《学生援助计划》（SAP）记录常规教育干预措施。在实施第1层和第2层干预措施之后，将召开学生学习小组会议。我对我的支持人员和老师进行了培训，以确保他们在出现语音和语言问题时总是邀请我。这样，我可以在会议上提出适当的发展问题，询问课堂干预，并找出因语言和语言延迟而引起的家族史。
Why you should invest the time to get good 背景资料
我已经听到有人说“我没有时间去参加更多的会议。”我的朋友说的很对，但是我认为这是为节省时间而花费的额外时间。我发现，如果我没有时间展示自己作为语音和语言病理学家的专业知识，就会有很多转介未考虑资格的教育法规（第7个百分位数），尚未完成通识教育干预措施的老师（从法律上讲，我们需要这样做）以显示出限制性最小的环境）或未考虑儿童的背景和主要语言发展情况。参加这些会议有助于我收集良好的背景信息以及确定是否需要进行评估。
我尝试让父母填写健康与发展调查表。如果父母避难所’退还表格后，我依靠我的老师来帮助我，因为他们有时会在下车和接送时看到父母。我的老师太厉害了，他们会立即让父母在那儿填写，以便我们获取信息。我发现某些文化对医疗专业人员的健康和家族史更加透明和前瞻。在这种情况下，我将要求我的护士打电话给父母，以获取宝贵的信息。
需要言语治疗报告模板
从长远来看，节省时间的一种方法是制作语音报告模板。多年来，我在不同的报告中写了一些摘要。我终于开始将它们全部汇编在一个地方，因此当我进行类似的评估时，我可以轻松地参考它们。在我的脑力为零的那些日子里，我的语音报告模板已经救了我。如果您想要我的语音报告模板的副本，请单击下面的按钮！它具有评估说明，我的语音报告模板以及报告的摘要和解释部分的出色摘要。
接下来是评估工具
我的 下一篇 本系列文章将介绍如何选择评估工具以及如何在报告中记录该信息！我希望这可以帮到你！！您有什么技巧来记录背景信息？
这很好地提醒了我“背景资料” section. I’m期待您发表有关选择评估工具的文章！
我会补充一点，如果它’作为首字母缩写，我要注明我的知情同意书的日期以及与谁（父母：监护人）的日期，以及是否是通过电话或亲自访问的日期。我们与您的推荐人签署了同意书，但我们会进行知情同意电话，因为您可以 ’不知道他们是否真的阅读或理解了同意书。这也是获取更多关于孩子的背景和父母观点的好时机。有时尽管多次尝试，您仍无法获得父母，但我通常会这样做。
好点！发给演讲嘉宾的问题：我们有一位学生要进行三年的重新评估。我们已于11月6日获得书面测试许可。IEP会议计划于12月7日举行，因为他的IEP（去年）’s）到期。如果收到了书面测试许可，我们还有60天的时间表吗？我在伊利诺伊州，我们使用上学日，而不是日历天，因此在书面允许和见面之日之间，我们有16天的上学时间。对于学校的社工和我自己来说，这通常不是足够的时间来完成所有工作。心理学家进行学术测试，没有案件，所以她的时间还可以。我检查了isbe网站，但无法’无法找到表示是否收到书面准考证的信息，我们可以使用60天的时间表吗，还是必须在去年结束日期之前完成？’IEP。有人知道吗？
我也在伊利诺伊州，这个问题一直在出现。一世’有人告诉我们60天的时间表比IEP的日期重要。它’最好在年度审查之前完成，但是主要的地方“dinged”可以这么说，如果您要接受审核，那将是60天。
事情变得荒谬了！它’s a wonder any SLP’不再在公立学校工作；焦虑水平必须很高！我几年前离开学校避风港’t回头。这样的事情提醒了为什么。
正确的？！我在学校，我不能’同意更多。提供有意义的服务完全浪费了我们的时间！我们当然不’不能获得足够的报酬去做所有这一切，并忍受随之而来的焦虑！
这是一篇非常有帮助的文章，期待下一期。我读到这篇文章很高兴，因为我正在学习不熟悉的新信息。请更新我，什么是“资格教育法”（第7个百分位数）？那是州特定的，ASHA还是联邦准则？我希望获得任何参考，以帮助我更新有关它的知识库。
Felice指的是Ed Code，这是指导我们如何确定特殊教育服务资格的联邦法规（ http://www.casponline.org/pdfs/pdfs/Title%205%20Regs,%20CCR%20update.pdf）。具体来说，她’参见Ed Code§3030第56333条，概述了语音或语言障碍的资格标准。通常，学生必须在两个或多个标准化测试中针对其年龄或发展水平在其平均年龄或发育水平上得分低于平均水平或低于第7个百分点至少1.5个标准差，才能获得针对语言问题的SLI资格，除非您也使用语言样本或其他评估。