您的案例量中有一个学生有类别目标吗？您对教学类别所拥有的资源量感到有限吗？想知道从哪里开始治疗？结合交互式类别活动来培养语言技能是解决词汇发展的好方法。教学类别与孩子非常相关’的词汇发展。
为什么教学类别很重要？
语音治疗中的教学类别对于词汇发展很重要。当我们教词汇的时候“groups”，SLP可以创建模式以供学生理解这些单词。分组项目为学生提供了一个熟悉的环境，以组织和理解单词。当学生把文字“groups”，他们学会为该特定人群关联其他单词。语言通常会发展起来的人可能会将海浪，沙滩，海鸥，沙滩毛巾，沙滩城堡与他们联系在一起“beach”。当学生知道类别组名词所属时，他们还有另一种描述该名词的方式。苹果是水果。衬衫是一件衣服。公共汽车是交通工具。
语言障碍学生可能难以学习分类技巧
- 视觉提示和提示有助于分类。
- 物理操作和触摸对象可以使分类活动更有意义。
- 规则必须有意义并且与分类活动有关。
- 自我对话可以是一种有助于组织分类活动的策略。
评估学生’s Category Abilities
评估学生’的类别能力可以帮助您确定从哪里开始言语治疗。当您进行初始评估时，通过我们的标准化评估，您肯定可以发现其中的一些弱点。一旦我确定了语言障碍领域的服务资格，就可以查看该学生在哪些方面打分较差。我将进行一些非正式的评估，以收集一些基线数据，以编写词汇领域中的目标。知道类别组对于以后描述和定义词汇单词很重要。
如何为教学类别计划和组织治疗
重要的是要获得学生对单词关系理解的基线。如果您发现一个学生不是’为了能够独立命名类别，您可以通过评估排序技巧并匹配相同的对象和图片来收集其他信息。
- 匹配相同的对象和图片
- 将一组对象或图片分为两组相同的集合
- 按一个功能对一组对象进行排序
- 选择一个项目以匹配给定的类别描述或名称
- 分为2类和3类
- 名称类别
- 什么不’t belong and why
- 什么在一起，为什么
- 命名给定类别的多个项目
- 表达异同
决定从哪里开始教学类别时的注意事项
我们的一些学生可能在理解类别组时会遇到困难，因为他们没有体验过现实生活中的词汇。如果你的学生避风港’如果去过海滩，那么您的学生可能不知道将水桶，雨伞和布吉板作为海滩类别中的物品。这可能是选择要针对学生的类别的一个因素。进行基线评估确实可以帮助缩小开始的范围。根据您的调查，您可以查看学生了解和不了解的类别组’不明白。另外，考虑为那些苦于分类概念的学生介绍那些早期发展的类别，例如形状，颜色和食物。
如何决定从什么水平开始
让’s说您的学生能够在没有任何提示的情况下将一组对象或图片以80％的准确度分为两组相同。当您要求他们按一个功能对一组对象进行排序时，他们需要视觉提示的准确性为40％。由于精通率低于80％，因此按一种功能将项目分类可能是开始治疗的好地方。随着学生提高正确的准确性，您可以进行更困难的类别活动，或将组对象更改为新的类别组。
建立语言的类别活动
所有关于分类手册–去年，我为我的案件创建了两类主题的活页簿。第一个带有20个不同的类别组和15-20个刺激视觉效果，以帮助命名类别中的项目。第一本书可以与任何语言课程搭配使用，也可以用于指导学生遵循以下指示：“将所有红色水果围成圈”。第二本书附带了交互式活动，这些活动处理匹配在一起的项目并确定不属于哪些项目。
没有准备类别活动–如果您是繁忙的SLP， ’没有时间准备，这些活动是互动的，只需打印n’去。你可以切n’属于什么的胶水“I spy”为类别着色，并使用3和4项目字段为类别中的正确项目着色。
免费的类别视觉效果–我的许多学生在学习类别时都需要视觉支持。您可以在我的TPT商店中获取这些视觉效果，并将其用于豆袋折腾游戏或将物品分类到视觉卡上。
看看我的“I Spy”直接指导后，我将用于扩展类别的感官箱。单击下面的粉红色按钮以获取免费类别的可打印内容。想知道如何制作“I Spy” sensory bin? 前往这篇文章.
分类语言卡
–类别排序任务需要大量图片！这些在亚马逊上很有帮助（包括会员链接）
应用类别的活动
我可以做的应用类别-我喜欢使用这个应用程式取得基准资料，以了解学生目前的表现，并找出’属于，哪些物品在一起。
Smarty Ears Go Together APP–该应用程序通过匹配进行分类。您还可以让学生解释为什么将它们配对后一起放在一起！
聪明的耳朵类别学习中心–这个应用程序很棒，因为它具有不同的使用级别，因此您可以为学生提供差异化的体验。随着学生在分类级别上的进步，您可能会变得更加困难！
您真正喜欢从事分类工作的哪些资源？
