关于童年的回忆,我记得花了很多下午玩泡泡。孩子们喜欢的泡沫真是神奇。气泡是在春季或夏季最好带出的那些玩具之一。 SLP在语音治疗中可以使用气泡的方法很多。

气泡也离我很近,因为对于SLP来说,它们在预算范围内是可以承受的!这篇文章充满了您在演讲室中利用气泡的所有方法。 

您可以在哪里为演讲室购买泡沫?

 

在亚马逊上购买。如果您想要没有泄漏的容器,那么这里是 迷你的 (亚马逊会员链接)可容纳两盎司的气泡。或者,您可以从 bbles(亚马逊会员链接),您可以在容器中放置多个魔杖。沃尔玛和塔吉特始终是我寻找泡沫的本地向导。

如果您是喜欢冒险的DIY SLP,那么 这是食谱 关于如何制作巨型气泡。这是另一个食谱 自制泡沫。你知道吗,你也可以用DIY棒 管道清洁剂 (亚马逊会员链接)?

这非常方便,而且为混合小组准备了额外的魔杖,这是一种经济实惠的方式。 

学龄前儿童在言语治疗中使用泡沫

泡泡可以用来瞄准很多技能!下面列出了一些我最喜欢的利用气泡的方法。

 

  1. 转弯和等待:学生可以一边玩泡泡,一边练习基本的社交技能要求和评论。
  2. 请按照以下指导进行游戏:Simon说:使用基本概念或带有气泡的多步指导,例如“拍手然后吹泡泡”。
  3. 用作增强剂:学生必须练习目标刺激物品,然后有机会吹泡泡。
  4. 通过属性描述气泡。
  5. 做自己的魔杖作为合作课程?团队中的成员,要灵活并与同伴互动。

与学龄前儿童一起使用泡泡的更多想法

  1. 在墙上贴上不同的卡片:学生可以说出自己的单词或使用载体短语,并用它们来吹泡泡。让学生尝试吹泡泡卡片上方或下方的气泡。
  2. 与您的学生一起创造自己的泡泡:继续按顺序制作泡泡。向您的学生询问有关该过程的问题,并让他们分享他们对自制泡沫与商店购买泡沫的看法。
  3. 回答并教授简单的“谁”问题:谁拥有魔杖?谁在冒气泡?
  1. 播放带有气泡的红灯,绿灯,以教导CORE词汇“停”和“走”。
  2. 建立句子结构:气泡漂浮在天空中。气泡在桌子底下。
  3. 气泡是共同关注和教学因果关系的好工具。压住气泡或魔杖,直到学生给予您共同的关注。

备有备忘单,备有气泡目标

气泡可以用作基于游戏的治疗工具,以针对各种动词,语言技能以及发音/语音学。记住要在混合组中击中的所有目标可能很难。这就是为什么我创建备忘单来帮助SLP的原因。 ÿ您应该专注于与学生进行治疗,而不用担心您将在课程中使用的目标。需要玩具伴侣备忘单吗? 抓住我的玩具同伴备忘单 专为幼儿园至二年级设计,可为14个学生最喜欢的玩具。 

在较大的孩子的言语治疗中使用气泡

泡泡可与您的小学,初中/高中学生一起使用,作为STEM项目或科学实验。您可以让您的学生制作DIY泡泡棒。他们可以做出预测,确定哪个“泡沫”将产生最佳泡沫。 看看这个帖子 详情请参阅Natalie Snyders的文章。 

您如何在言语治疗中使用气泡?

 

您是否有一种有趣的方式让学生在语音治疗中引起泡泡?分享评论,在instagram @thedabblingspeechie上标记我,或通过feliceclark@thedabblingspeechie.com给我发送电子邮件。

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