MealTime通讯板免费下载

MealTime通讯板免费下载

许多中度重度残疾的学生会受益于使用技术含量较低的AAC工具来帮助他们进行交流。用简单的方法帮助父母在家进行交流可能很困难。那’这就是为什么向他们展示如何在进餐时间进行功能性沟通的原因。进餐时间是家庭中的日常活动,孩子们非常有动力围绕食物进行交流。即使孩子提出抗议,这也使他们非常有能力知道某人知道自己不这样做’想要什么!今天,我将分享您如何使用用餐时间交流委员会来指导父母建立语言和扩展交流功能。 

进餐时间沟通委员会,以建立语言并扩展MLU。

进餐时间是帮助培训父母和学校员工掌握CORE词汇和沟通功能的好方法。

除了仅仅要求我们的学生之外,很难找到其他工作方法。使用CORE词汇可以帮助您回答是/否的问题,要求更多,进行抗议,分享意见(例如,喜欢/不喜欢)’就像),社交功能(即轮流上门,等待,说礼貌的沟通形式)。

核心词汇是可以在许多活动和说话者中使用的单词,例如单词“go”可以用来告诉父母“go get the milk,” or “go to the car,” or “go away.”边缘词汇在图中餐CORE板的顶部。附带词汇是可以用于特定设置或活动的特定单词。你不会’不要在页面上放汤匙或叉子,因为它不是’特定于该主题或类别。

用餐时间沟通委员会指导父母的提示

在帮助父母和员工使用用餐时间沟通委员会时,您要记住,这对他们来说可能是很新的。

因此,与其告诉父母5至10种使用CORE板的方法,不如给他们一个可行的步骤或目标。

可能很简单,“将通讯板放在冰箱上,将其放在桌子上一顿。”

然后,下周,您可以给他们进行建模指导“more”与核心板。每个星期,您要提出一个可行的建议。随着父母/工作人员的掌握,您可以添加更多元素。

请记住,我们正在尝试建立使用它的例程和习惯,因此这需要时间。我们不’不想压倒他们,因为他们赢了’感到没有能力使用CORE板。

您可能必须向父母展示如何建模,并邀请他们的孩子使用CORE板。您可以使用他们希望使用的CORE词汇来拍摄快速视频,并为他们提供有关“wait time,” and “使用董事会自己与孩子沟通。”

进餐时间AAC通讯板可建立通讯功能。

有用的YouTube视频,用于通过AAC交流进行家长辅导

如果您需要使用此免费进餐时间AAC交流板的视频,并提供有关育儿技巧的视频,请转到 我的YouTube频道.

只需单击下面的视频链接即可发送给员工和父母!

可以免费下载Mealtime AAC通讯板,以在学校或家庭中使用教学通讯功能。为父母提供易于实施的父母讲义指南。

需要免费的Bubbles核心板吗?

如果您需要更多带有边缘词汇的CORE板,请查看 此博客文章 。您可以一边玩泡泡,一边指导父母和员工。在我的治疗室中,玩泡泡绝对是最喜欢的。这 博客帖子讲座 关于如何在语音中使用气泡的所有内容。 

使用“The Mitten” In Speech Therapy

使用“The Mitten” In Speech Therapy

连指手套 book for Speech Therapy

在冬季,我喜欢在言语治疗中使用手套。这是一本针对演讲和语言目标的多功能书。一个理由,“The Mitten”对于有语言障碍的学生来说,这是一个很好的选择,因为每页上都有一个小插图,说明接下来会发生什么。这为我们的学生提供了视觉提示,以帮助他们理解故事。

今天,我想分享一些使用本书来实现多个目标的方法,以及分享一些可以用作扩展活动的资源。这本书非常经典,可以在图书馆,GoodWill或其他地方找到 亚马逊 (affiliate link).

中华绒螯蟹的言语治疗活动

有研究表明,语言疗法何时侧重于词汇,语法,句法,叙事技巧和推理等广泛技能,与显示学生阅读理解能力的有效结果有关。随着口语能力的提高,阅读能力也随之提高,这就是我们希望在学生中看到的。

因此,使用故事覆盖所有这些概念是计划治疗的有效方法。您可以通过故事来教给学生第二级词汇,例如被吸引,发牢骚,骚动和扑朔迷离。

阅读故事后,您的学生可以说出单词,在故事上下文中的句子中使用它们,为单词命名反义词/同义词,并创建图片友好的定义。

中华绒螯蟹的言语治疗理念,教口述和语言概念。 #booksforspeech#语音治疗#口述#cfyslp #speechies #schoolslp #slpeeps #pediatricslp #winterbooks #mitmitten
连指手套 Speech Therapy activities to build language #slpeeps #schoolslp #themitten #preschool #preschoolslp #speechtherapy #oralnarration #storyretell #vocabularyactivities #winteractivities #cfyslp #speechies #slp2b #sped #pediatricslp #schoolslp #schoolbasedslp #vocabularyactivities

当您向学生大声朗读故事时,您可以对这本书进行思考。思维方式是一种策略,可用于演示您如何看待正在阅读的文本。这可以帮助您的学生学习他们需要用来理解他们正在听或正在阅读的内容的策略。您可以让您的学生思考一下什么角色’感觉,可以对故事元素进行预测,并帮助学生检查自己是否了解故事中发生的事情。

在语音治疗中将句子框架与手套配合使用

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在阅读故事的每一页时,您可以创建希望学生与书一起使用的视觉句子框架。

通过使用一两个句子框架,可以帮助减轻学生的认知负担。它可以帮助您的学生表达自己的语法或理解能力,而又不会为所要学习的内容所困扰。

一个简单的句子框架“The Mitten” could be, “___进入了手套。”

更为复杂的句子框架视觉可能正在推论中,例如“我预计______会因为______而_______。”

 你也可以用这个 免费的句子框架图形组织器 为故事中的每个页面创建更复杂的句子。 

将图形管理器放在页面保护器中,并与干擦标记器一起使用。您是否尝试过Ultra Fine Tip干擦标记笔?他们是最棒的!你可以让他们 亚马逊 (affiliate link). 

适应AAC用户的手套

您可以使用AAC使学生更容易阅读这本书的一种方法是在您的书中添加CORE和FRINGE词汇!

您的许多语言障碍较轻的学生可能需要简化故事,以帮助他们理解主要内容。这些 The Language Ladies SLP的视觉辅助 可以帮助您获得帮助改善学生所需的视觉支持’语法和词汇。

对于那些难以理解的学生,需要对本书进行改编,在阅读时参考这些视觉效果可以极大地提高他们的参与度。当我们的学生理解该语言时,他们更有可能参与其中。

我只是在视觉上附加了 魔术贴点 我在亚马逊上找到的(会员链接)。

连指和语言连指手套

看完书后“The Mitten”您可以按类别组,功能,零件,纹理,位置等属性来描述手套。 

您可以谈论连指手套如何成对以及为什么需要两只手。

手套配对感觉区资源 让你的学生找到“pairs”组合在一起的项目,例如单词联想,antoynms和类别。这有助于为有语言障碍的学生教授的单词建立知识的深度。

对于填充物,可以使用盐,白色面团,棉球,白纱,切碎的白色吸管或白色pom pom球。 

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连指手套 Free Printables for Oral Narration

如果您有从动手实践中受益的学生,我强烈建议您下载这些内容 免费印刷品 for, “The Mitten.”

您可以使用它们来帮助学生讲故事,这是一种基于证据的练习,可以提高词汇量和理解力。您还可以使用这些视觉效果创建感官箱。一个SLP提交了这个感觉箱的想法。她用撕开的白纸做填充物,用一长串的线作为手套。然后,她将可打印的东西放在垃圾箱中,进行口述。 

你可以处理词汇“fit” and “big” while using this 免费的可打印艺术项目 也可以教授词汇。

在为适合手套的物品上色时,您可以通过属性以及孩子选择绘制的物品来谈论手套。在治疗中,如何将免费的可打印内容用于连指手套?分享评论。 

手套用于言语治疗的更多免费打印件

以下是一些免费的可打印内容和活动,您可以与学生一起使用这些内容来进行语言和口头叙述“The Mitten”:

连指手套 Emergent Reader

Jan Brett故事地图

连指手套 by Jan Brett Activities Flip Book FREE

连指手套 Sequence Cards

连指手套 speech therapy activities to build language in an engaging way for students. #slpeeps #eslteacher #sped #themitten #visualsuppors #literacyinspeech #literacy #speechtherapy #schoolslp

您如何在言语治疗中使用手套?

我很想知道您用来整合这本书的资源或工具,“The Mitten”在您的言语治疗课程中。

您的目标是什么技能?您如何混合使用本书?在评论中分享对学生有用的内容。我很想在这本书中添加一些新的想法。

面试和对话技巧:在辅助支持下进行功能性沟通

在中学实习期间,我参加了SDC功能技能课程,致力于社交技能和功能沟通。我开始考虑学生成年后需要的生活技能。面试和对话技巧对于获得工作以及成为社区的一部分非常重要!

问题和面试长针这些班级的大多数学生都有智力障碍,但他们都是口头表达。一些学生需要视觉支持,才能更独立地表达新颖话语。对于这群人来说,这是非常艰巨的计划课程,因为它的级别各不相同,因此即使大多数学生都在1-2年级的学术水平上学习,也需要一些视觉效果,而且这些课程必须对中学友善。

作为一个团队,我们一直在选择一周和/或一个月的主题,以帮助指导我们的课程计划。我在学年开始时就进行了这些活动,然后尝试使此书包更加正式,因此我可以保存明年的教案!

我的孩子还太年轻,无法练习求职面试问题,但我认为他们仍然需要研究如何与同伴交谈以及在更正式的情况下(例如与PRINCIPAL交谈)提出/回答问题!是的,我的学生能够使用“favorite”问题指南。此包中包含三项活动:问候,与同伴交谈,工作面试技巧。我提供了一个教学计划,其中包含指向支持这些技能的youtube视频的链接。我在自闭症领域有几个学生,因此这些视频非常适合视频建模(基于证据的练习)!

首先,我向全班展示youtube视频。我嵌入了问候视频,我找到了一个例子。然后,我们分成小组,或者整堂课讨论预期行为与意外行为。如果学生是预期的或意外的,我将让学生和教职员工扮演角色,以及上课率。对话的预期行为与意外行为这是我的一个例子“评价我的交流” forms that I made!

我将维可牢尼龙搭扣放在我的一个清晰的乙烯干擦袋上,以用于预期的文件夹活动或意外的文件夹活动。这些是上课时要做的好事,然后允许老师在一周中的其余时间与学生一起使用它们。我的一些学生可以很好地阅读,因此有一张只包含单词的表,然后有一张带有视觉支持的表,供需要帮助的人阅读单词。

该视频非常适合演示与同伴轮流交谈,并在我们交谈时看到其他人对我们的想法!我喜欢这部影片!我的孩子们练习互相询问自己喜欢的事情,并努力发表评论。这是一项很棒的活动,有助于在更正式的环境中引导/回答问题。

面试和谈话#3

有视觉效果,可以与同伴就他们最喜欢的事物进行提问和回答。我还提供了问答视频,以帮助我的一些孩子理解谁应该问这个问题,谁回答这个问题。

我展示了求职面试视频,以谈论在工作或正式面试中该怎么做。我的孩子们 ’准备好进行面试的练习,但是我希望他们尝试在正式场合练习与某人交谈。所以,我问我的校长是否愿意提供帮助,他们说“yes!”。我们即将进行跟进预约,以便对他们进行重新采访。我们讨论了与成年人和专业人士的问候与同龄人相比有何不同。我们还练习了面试期间我们需要什么样的肢体语言。我把它们都拍了下来,然后我们就要批评每个人’s performance!

我喜欢所有这些课程,希望您也喜欢!以下是您在演讲室进行的一些很酷的活动在下面进行评论的前三个偷窥,将免费获得此套件!

AAC交流工具:技术含量较低的AAC入门套件,可增强与非语言/有限语言学生的交流

AAC交流工具去年,我与自闭症谱系严重的基础学生一起工作。谈论需要交流的AAC工具!在我的K / 1年级和2/3年级上,我掌握了广泛的技能,并且需要一些如何为所有人提供服务的支持。我尽我所能制作通讯板,但仍在为所有内容提供视觉效果!我所在的地区派我参加了为期一年的AAC评估课程(为期6天的全天课程),培训使我进入了核心董事会。

AAC交流工具我为一位父母做了一个直观的日程表,报告说她的儿子在过渡中挣扎。上面是我用于泡沫的带有边缘词汇的CORE板。我打印了一块CORE板,然后粘到一个文件夹上。然后,我将其层压并添加了维可牢尼龙搭扣,以便可以将边缘词汇交换为我正在使用的任何玩具或活动。我将CORE板与我的非语言孩子以及正在谈话的孩子一起使用,但是没有在不同的上下文中推广他们的讲话,或者没有使用不同的功能,例如是/否问题,问候,观点,共享信息,评论和提问问题。我个人与这些学生一起使用低技术交流工具取得了巨大的成功。他们中的许多人开始以名字打招呼(融化了我的心),我有一个小家伙说“speech time”每当我参加他们的课程时。

AAC交流工具我的视觉项链非常有用,因为我一直都知道,无论我在校园里的什么地方,总是有可以与学生一起使用的视觉命令。老师开玩笑,没开玩笑“go wash your hands”孩子就坐在那里我走过去说完全相同的东西,然后给他看了洗手符号,孩子起身洗了手。当然,有些小孩子听老师讲的很好,并选择说穿衣服。在那些情况下,行为动机可能是洗手的门票!

AAC交流工具我有几个5岁的学生,他们的言语表达很少。其中一名学生做了很多唱歌和回声,但没有进行很多实用的演讲。当我很快发现自己的疗法时,我们真正需要做的就是要求。当然,这不是一个不好的起点,但是当我上AAC课时,我忘记了通讯的所有其他功能。这对于12-24个月的幼儿来说非常实用,通常可以开始理解问候并使用手势/单个单词“hi” and “bye”和熟悉的人在一起。我的5-6岁的孩子没有在打招呼或打招呼来回应我。他们通常会亲自找我或熟悉的员工来传达他们看到我的信息。我试图创建一些视觉效果,以帮助他们响应和发起问候。

AAC交流工具我为一位患有多种残疾(包括聋哑症)的我做这件事。她有人工耳蜗,但不会保持一致。她可以将2-3个图标放在一起,然后在Proloquo 2 go上转到不同的页面,但是即使我们将她锁定在一个应用程序中,她也经常会使用通讯应用程序来做自己的事情。老师还努力与她一起使用通讯应用程序,因为如果其他学生看到她使用IPAD,他们会生气。’不能得到一个。因此,我想出了一个技术含量较低的通讯板,该通讯板将使我们能够随时获得与她进行通讯的视觉效果。我包括一个CORE板,用于老师与学生一起使用的常用命令,例如“clean up”, “wash hands”, “great job”.

AAC交流工具我一直将所有这些AAC材料存储在文件柜的文件夹中,并将这些小碎片推到塑料袋中,并且所有视觉效果都变得有些混乱。我去寻找有关亚马逊的组织解决方案。我借此机会 多边形压缩文件 (包括亚马逊会员链接,为您提供方便)并对此次购买感到超级满意!!

它有15个字母大小的拉链袋和5个适合塑料容器的支票大小的袋。我喜欢将所有东西都放在一个地方,这使我可以将大多数AAC工具存储在此容器中。

单击此处获得两个免费的AAC板!

AAC培训确实强调,与我的自闭症学生一起使用视觉效果,无论他们是否口头表达,都将有助于传播交流,而不仅仅是要求。我抓住了这些CORE板并运行了它,因为我没有时间准备视觉效果(我的书包里有80个孩子)。 CORE板包含幼儿使用的最常用的单词。您仅用20个字就可以获取大量的通讯功能。在治疗中,我使用CORE板为我的语言建模,以此向他们展示如何与板进行交流。

如果您想了解我的入门套件的实际使用,请在youtube上查看我的AAC入门套件导览!我希望与我2岁的孩子一起使用CORE板获得一些小型视频,以帮助进行演示。

我一直在学习有关AAC的很多知识,并且不以任何方式认为自己是专家,但是此工具包中的视觉效果与基于证据的功能教学方法一致。如果您认为这对您的案件处理量大有帮助,则可以索取该套件 这里!   在下方输入您有机会赢得该入门套件的机会。这是节省时间的有用工具。

涉嫌演讲者

Rafflecopter赠品

谁’在狗屋里?功能性交流活动

 狗窝 我与5-6岁自闭症谱系中度严重的学生一起工作,其中许多人正在研究简单的因果关系,共同关注,使用1-2个单词的短语并通过图片表达他们的需求。许多学生喜欢的材料,所以我想分享一下,以防您需要一些治疗方法!这个人口一直困扰着我,因为找到他们感兴趣的东西就像一个巨大的难题。一旦找到合适的拼图,治疗就是爆炸!

您可以在亚马逊(包括会员链接)或以上的地方找到该玩具 学习资源。去年,我的学区让我买了这个玩具,它非常有用!我的5-6岁的大多数学生都是紧急或入门级AAC用户。确实使用单词的小孩子仍然需要一种多模式的交流方法(单词,视觉图片,句子条等),以帮助在社交场合和教室中促进语言的交流。因此,我一直在尝试寻找方法来使用一套固定的治疗材料,并针对各种沟通水平进行调整。

 拉夫的房子

我制造了一个 狗屋活动交流委员会 对于我的学生来说,我想构建2-3个单词的短语,而没有任何口头提示,您可以从董事会中分享。我也做了一个 使用Go Talk 20模板的Doghouse活动 因为我正在与几个学生一起尝试Go-Talk。尝试构建MLU和使用属性,因此我将颜色以及骨骼的感觉放在我的板上。试图在那里也获得一些评论!

表现型应用程式2我还做了一个静态通讯板 通过Smarty Ears Apps表现力。它的价格为29.99美元,包含10,000个图片图标,您可以用来为学生设置’的沟通需求。这个程序帮助我弄清楚了一个学生是否可以单独放置2-3个图标,并了解如何删除和添加消息。我并没有真正将此应用程序用作高级交流工具,因为我与低年级学生一起工作,因此学生不得不浏览多个文件夹以创建消息。

富有表现力的应用程式1一项很酷的功能是我可以使用REAL照片,因此这对于可能需要老师视觉效果或需要一张照片才能理解词汇的学生很有帮助。

表现型应用程式3能够为某些按钮添加颜色以帮助教授动词,名词和描述符是非常有帮助的。您可以在一个文件夹中添加24个以上的图标,但学生必须能够上下滚动才能创建消息。观看以下视频教程 Smarty Ears应用程序 这非常人性化,并简要介绍了如何浏览该应用。

我的爱:

1.期间对这个应用程序收到的图片图标的数量和您可以自定义的价格优惠的价格。

2.我喜欢大多数图片图标,并觉得它们很容易理解。当没有一个人想要的单词的好图片时,使用照片选项会有所帮助。我也很喜欢真实照片选项可以为初学者和入门级学生打开使用此应用程序的大门。

3.我喜欢如何为设置的活动创建文件夹和组织课程非常用户友好。

4.这是我用来确定学生是否能够浏览静态电路板并有可能转移到更高级的通信设备或是否需要插入入门级设备的工具。

改进之处:

1.有时语音输出很难听到和理解。

2.当我自己玩这个应用程序时,花了很长时间来编写一条消息,因为我不得不去不同的文件夹来查找单词。可以更轻松地访问核心词汇和短语会很好,但是我认为您可以通过为特定用户创建一个包含常用短语的文件夹来进行自定义。对于高级用户而言,他们可能会对快速创建消息感到沮丧。我不’不要相信也有键盘,这也是一个限制。

3.编写一项活动确实花了我一些时间(AAC设备没有’需要很长时间)!这更多是一个问题:我可以将创建的活动文件夹上传到另一个IPAD上,还是必须重新使用图标重新编程该设备?

总的来说,我非常喜欢这个应用程序,我认为从价格上来说,这是与学生尝试交流应用程序的一项有用的投资。这对需要视觉支持进行交流的学生很有帮助。这个程序似乎是最适合中级通信用户的,但如果使用不同的文件夹自定义,则可以与入门级一起使用。您如何看待该应用?我很想听听您对我与董事会制作的沟通板的反馈意见。我仍在学习如何创建AWESOME AAC板!

图形由 JW插图  and I’m Lovin’ Lit