共享书本阅读策略以建立语言

共享书本阅读策略以建立语言

在计划语言治疗时,以学校为基础的SLP没有太多时间准备和制作材料。

在语音治疗中使用共享的读书策略可以是快速计划课程并实施有效的语言干预技术的有效方法。

另外,您还可以通过向支持人员展示如何在课堂教学中实施共享读书策略来实施家长或员工辅导模型。这可以帮助进一步概括语言技能。如果您需要有关其他协作服务的更多信息,请查看此 博客文章。

什么是共享书阅读策略?

共享读书策略是成年人在阅读故事以增加孩子时可以使用的一组技术’与故事的互动。使用结构化的互动式图书阅读技术的目的是帮助提高孩子的水平’的语言和读写能力。

成人不只是向孩子大声念书,而是使用共享的读书策略来帮助孩子学习新词汇,回答有关故事的问题以及与人物和事件建立联系。

使用互动式读书策略可以帮助苦苦挣扎的读者获得参与故事的支持,并且可以让孩子们阅读自己可能无法阅读的书籍。

作为言语病理学家,我们看到学生的案例量有语言障碍。研究表明,随着我们学生口语水平的提高,他们的阅读理解能力也将提高!

实际上,有一项研究发现,语言干预何时将重点放在广泛的口头语言技能上,例如词汇,语法,语法,叙事技能和推论都与为学生显示有效的结果相关’的阅读理解力。

我们可以使用书籍来学习所有这些广泛的口头语言技能。

 

在言语治疗中共享书本阅读策略,以培养语言能力并提高参与度。

言语治疗中共享阅读策略的好处

共享书本阅读策略言语治疗理念以提高语言能力

首先,我要说的是,如果您没有足够的时间来计划治疗,则可以使用书籍指导教学。这将节省您计划治疗的时间,而不会失去干预的效果。

其次,当您使用共享读书策略时,可以自然地提高学生的参与度。他们在故事中更加积极地参与其中,他们开始预测故事中的事件,了解图片可以提供有关故事和人物的线索,并减少了对处理语言的认知需求。

使用书籍可以很容易地结合各种机会,以从事许多不同技能的工作,例如类别,II级词汇,疑问,语法概念,观点理解和故事复述。

而且,我们的学生每天都必须在教室里使用文学作品,因此,如果我们可以提高他们的语言能力和跟踪故事事件的能力,他们将把这些技能更好地推广到教室中。

有研究表明,使用共享读书策略时,与互动读书策略相比,学生平均多学习1.22个单词’t used.

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言语治疗中使用的共享阅读策略的类型

在阅读本书之前,您可以讨论书名。让学生根据书名和图片来预测您为什么选择这本书或他们认为故事的主题。

您还可以在阅读本书之前讨论关键词汇,以帮助他们了解以前可能没有听说过的概念或词汇,以帮助他们理解。

另一个简单的策略是指向故事图片中的词汇,并提供清晰的,适合儿童的定义。

然后,在扩展活动中,您可以让孩子说出那些单词,并与这些目标词汇单词建立联系。

建立词汇表的另一种策略是在书中标记图片,在指向图片或文字的同时描述人物,并询问与故事有关的问题。

阅读本书后,您可以与学生讨论这本书。这是您可以要求他们与故事建立个人联系的时候。例如,使用《亚历山大与可怕,可怕,不好的日子》这本书,您可以要求学生反思过去的一天’太好了。可以借此机会与亚历山大比较/对比他们的糟糕经历’s.

这为学生增加了听取和使用故事中目标词汇的机会。

 

在治疗中,我们经常会使用一本书至1-2次,但通过共享阅读,他们鼓励重复阅读故事,因为随着学生对故事元素的日益熟悉,它可以让学生提出更多的问题并可以谈论更多的内容。

可以增加讲故事,练习词汇或使用故事中的动词的机会的一种方法是,计划使用玩具,感官箱,视觉故事地图等进行扩展活动。我喜欢将我的企鹅感官箱与Tacky the Penguin一起使用。

帮助您实现共享读书的材料

在全班和小组治疗的所有课程中,我总是使用一本书来规划治疗方案。

当我向小组成员读书时,我会使用共享的读书策略。然后,我们讨论这本书或作为一个整体来复习词汇。为了保持学生的参与度,我们将分成几个小组,在这些小组中我将进行与本书相适应的推广活动。这使我们可以复习故事中的词汇和动词。

在所有推入式单元中,我都包含一个Google幻灯片,这是一封家长通讯,其中包含有关主题的书籍建议和活动。 

小组活动还包括3-5个活动。这使我可以使用诸如农场之类的主题,并选择不同的农场书籍供学生使用。我可以互换主题书,并且总是进行与词汇相符的扩展活动。

如果您需要开展活动来实现共享阅读,那么这里有很多主题。这是 捆绑1 套装2 。查看一些单元,以及如何使用书籍来促进扩展课程。

免费的Story Element视觉支持

阅读本书时,您可以使用这些免费的故事元素视觉效果来识别故事元素。您可以将它们放在冰棍上,并给小组中的每个学生几个故事元素,以便在书中聆听。如果您需要更多有关冰棒的想法,请前往此 博客文章 。只需单击下面的粉红色按钮即可获取免费的视觉效果。

推荐书用于言语治疗

如果您需要有关查找书籍以用于语音治疗课程的帮助,请查看以下博客文章:

多样的儿童读物

言语治疗夏季丛书

一月朗读书籍

言语治疗十大书籍

无言图画书的言语治疗

语音库中需要的书籍

超越书本-玛雅人’s Book Nook 提供问题,目标词汇表以及活动后要做的事情!

言语治疗的各种书籍 南方甜言辞

共享图书阅读语音治疗策略,以帮助提高参与度和建立语言技能。
使用“The Mitten” In Speech Therapy

使用“The Mitten” In Speech Therapy

连指手套 book for Speech Therapy

在冬季,我喜欢在言语治疗中使用手套。这是一本针对演讲和语言目标的多功能书。一个理由,“The Mitten”对于有语言障碍的学生来说,这是一个很好的选择,因为每页上都有一个小插图,说明接下来会发生什么。这为我们的学生提供了视觉提示,以帮助他们理解故事。

今天,我想分享一些使用本书来实现多个目标的方法,以及分享一些可以用作扩展活动的资源。这本书非常经典,可以在图书馆,GoodWill或其他地方找到 亚马逊 (affiliate link).

中华绒螯蟹的言语治疗活动

有研究表明,语言疗法何时侧重于词汇,语法,句法,叙事技巧和推理等广泛技能,与显示学生阅读理解能力的有效结果有关。随着口语能力的提高,阅读能力也随之提高,这就是我们希望在学生中看到的。

因此,使用故事覆盖所有这些概念是计划治疗的有效方法。您可以通过故事来教给学生第二级词汇,例如被吸引,发牢骚,骚动和扑朔迷离。

阅读故事后,您的学生可以说出单词,在故事上下文中的句子中使用它们,为单词命名反义词/同义词,并创建图片友好的定义。

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当您向学生大声朗读故事时,您可以对这本书进行思考。思维方式是一种策略,可用于演示您如何看待正在阅读的文本。这可以帮助您的学生学习他们需要用来理解他们正在听或正在阅读的内容的策略。您可以让您的学生思考一下什么角色’感觉,可以对故事元素进行预测,并帮助学生检查自己是否了解故事中发生的事情。

在语音治疗中将句子框架与手套配合使用

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在阅读故事的每一页时,您可以创建希望学生与书一起使用的视觉句子框架。

通过使用一两个句子框架,可以帮助减轻学生的认知负担。它可以帮助您的学生表达自己的语法或理解能力,而又不会为所要学习的内容所困扰。

一个简单的句子框架“The Mitten” could be, “___进入了手套。”

更为复杂的句子框架视觉可能正在推论中,例如“我预计______会因为______而_______。”

 你也可以用这个 免费的句子框架图形组织器 为故事中的每个页面创建更复杂的句子。 

将图形管理器放在页面保护器中,并与干擦标记器一起使用。您是否尝试过Ultra Fine Tip干擦标记笔?他们是最棒的!你可以让他们 亚马逊 (affiliate link). 

适应AAC用户的手套

您可以使用AAC使学生更容易阅读这本书的一种方法是在您的书中添加CORE和FRINGE词汇!

您的许多语言障碍较轻的学生可能需要简化故事,以帮助他们理解主要内容。这些 The Language Ladies SLP的视觉辅助 可以帮助您获得帮助改善学生所需的视觉支持’语法和词汇。

对于那些难以理解的学生,需要对本书进行改编,在阅读时参考这些视觉效果可以极大地提高他们的参与度。当我们的学生理解该语言时,他们更有可能参与其中。

我只是在视觉上附加了 魔术贴点 我在亚马逊上找到的(会员链接)。

连指和语言连指手套

看完书后“The Mitten”您可以按类别组,功能,零件,纹理,位置等属性来描述手套。 

您可以谈论连指手套如何成对以及为什么需要两只手。

手套配对感觉区资源 让你的学生找到“pairs”组合在一起的项目,例如单词联想,antoynms和类别。这有助于为有语言障碍的学生教授的单词建立知识的深度。

对于填充物,可以使用盐,白色面团,棉球,白纱,切碎的白色吸管或白色pom pom球。 

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连指手套 Free Printables for Oral Narration

如果您有从动手实践中受益的学生,我强烈建议您下载这些内容 免费印刷品 for, “The Mitten.”

您可以使用它们来帮助学生讲故事,这是一种基于证据的练习,可以提高词汇量和理解力。您还可以使用这些视觉效果创建感官箱。一个SLP提交了这个感觉箱的想法。她用撕开的白纸做填充物,用一长串的线作为手套。然后,她将可打印的东西放在垃圾箱中,进行口述。 

你可以处理词汇“fit” and “big” while using this 免费的可打印艺术项目 也可以教授词汇。

在为适合手套的物品上色时,您可以通过属性以及孩子选择绘制的物品来谈论手套。在治疗中,如何将免费的可打印内容用于连指手套?分享评论。 

手套用于言语治疗的更多免费打印件

以下是一些免费的可打印内容和活动,您可以与学生一起使用这些内容来进行语言和口头叙述“The Mitten”:

连指手套 Emergent Reader

Jan Brett故事地图

连指手套 by Jan Brett Activities Flip Book FREE

连指手套 Sequence Cards

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您如何在言语治疗中使用手套?

我很想知道您用来整合这本书的资源或工具,“The Mitten”在您的言语治疗课程中。

您的目标是什么技能?您如何混合使用本书?在评论中分享对学生有用的内容。我很想在这本书中添加一些新的想法。

基于游戏的言语疗法是什么样的?

基于游戏的言语疗法是什么样的?

如果您与年龄较小的学生一起工作,那么计划基于游戏的语音治疗课程可以帮助您节省课程计划的时间,并增加与学生的互动!

您可以调整玩具以涵盖多个目标,因此可以在很多环节中使用玩具。我喜欢在很多混合小组会议中使用玩具或假装游戏主题!适应性材料在此SLP中激发了喜悦。

今天,我想分享所有有关基于游戏的言语治疗方法,这对孩子有何益处,游戏的阶段以及如何成为具有游戏治疗能力的摇滚明星SLP的提示!准备好一些实用的治疗信息了吗?撰写完这篇博文后,您将对与学生一起进行游戏疗法充满信心!

什么是基于游戏的言语治疗?

 

基于游戏的言语治疗是指言语病理学家(SLP)计划围绕游戏玩具或活动进行的言语和/或语言活动。 SLP将为孩子创造机会练习目标技能,同时享受与孩子兴趣相关的激励性玩具和活动。 
想知道如何开始基于游戏的言语治疗吗?查看此博客文章,了解基于游戏的言语治疗的好处,以及基于游戏的学习如何帮助您有效地计划引人入胜的言语治疗课程! #slpeeps#戏剧疗法#基于戏剧的疗法#言语疗法#言语治疗师#cfyslp #slp #ashaigers #speechies #schoolslp #dabblingslp #preschoolslp #pediatricslp
  • 当孩子们玩有趣的材料时,他们会积极参与和交流。
  • 基于游戏的疗法有助于增加注意力并建立更好的积极互动。
  • 孩子们可以学习玩玩具所需的社交技能,并在自然主义的环境中实现语音和/或语言目标方面的进步。
  • 孩子将与现实生活中的人建立更好的联系,并提高记忆力。

基于游戏的言语治疗中可以定位的游戏类型

  1. 功能发挥–调查常见对象如何工作和使用
  2. 施工游戏–用物体建造东西
  3. 有规则的游戏–具有明确的游戏规则的棋盘游戏
  4. 户外和运动游戏–涉及身体运动的活动
  5. 象征性,戏剧性和假装游戏–日常活动在日常生活中作为游戏进行
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儿童游戏的五个阶段

  • 第一阶段:旁观者玩耍–观察和观察(1岁以下)
  • 第二阶段:单人游戏–自己玩(1-2岁之间)
  • 第三阶段:平行游戏–在他人附近玩但不与他人互动(2-3岁之间)
  • 第四阶段:联想游戏–与他人一起玩,但有时自己玩(3-4岁之间)
  • 第五阶段:合作游戏–与他人一起玩,没有伴侣(4岁以上)将无法继续游戏

实施基于游戏的言语治疗的技巧

  • 让孩子在游戏活动中尽可能多地带头,而不偏离目标。在进行基于游戏的治疗时,重要的是要感觉自然而不是临床医生指导。
  • 在会话期间避免使用诸如“说这句话”之类的命令。当我们对学生提出过多要求时,它就摆脱了治疗的“游戏”方面。取而代之的是,在对单词或短语进行建模之后,给5-10秒的等待时间,以查看孩子是否提出了问题或评论。
  • 查找与孩子相关且有趣的玩具和材料。正确的玩具会增加参与度。
  • 如果玩具/材料对孩子有激励作用,则应多次使用。课程计划将花费更少的时间,并且学生将对技能有更多的参与。
  • 在一堂课中提供两个玩具或玩耍的选择。让孩子帮助决定他/她想玩什么。重新引入过去对孩子不感兴趣的玩具/材料。他们可能对玩具有新的兴趣。
  • 设置计时器并为需要准备的学生提供视觉支持,以便在他们结束游戏之前。这将有助于减少或消除过渡期间的有害行为。
  • 模拟您希望孩子学习的语言和/或语言技能。您可以向孩子展示如何获得他/她想要的玩具,展示如何与玩具一起玩耍,或使用孩子在玩耍时可以使用的新短语。 

如何在言语治疗中使用玩具

如果您需要在演讲中使用玩具的想法,我有很多博客文章分享了如何使玩具适应许多目标。当您拥有可以适应多种活动的玩具时,基于游戏的语音治疗课程将更易于计划。查看这些帖子:

农家玩具

宠物兽医玩具

泡泡

功能性交流玩具

在和学生一起玩耍时,您是否在努力记住所有目标?

在管理注意力和行为之间以及在比赛中实现IEP目标之间,作为临床医生,这在认知上可能会让您不知所措。我们希望最大程度地提高这些基于游戏的会话,但感觉就像是一次锻炼,而与此相关的目标却无济于事。因此,我为18个热门玩具制作了“玩具同伴备忘单指南”。它带有问的问题,要定位的动词(每个玩具超过36个),II级词汇,要使用的发音词,承运人短语,基本概念,形容词以及每个玩具要实现的10种治疗思路。 ew!那是很多技巧。您将在数分钟内准备好进行治疗,甚至可以使用这些方法来培训父母和老师如何以实用的方式使用玩具!您的生活需要像昨天这样吗?前往我的商店并抓住它 这里 .

您基于游戏的言语治疗的秘诀是什么?

 

您对与学生进行基于游戏的言语治疗有什么建议吗?您是否发现使用玩具来帮助学生满足复杂的语音和语言需求方面取得了一些成功?我很想听听您的提示! 

而且,我很想知道您最喜欢的玩具或假装您喜欢用于治疗的游戏主题。分享评论或给我发电子邮件 feliceclark@thedabblingspeechie.com with your ideas. 

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