与姜饼人狩猎组中的身体

与姜饼人狩猎组中的身体

在12月,我喜欢保持节日气氛,但又很简单。而且我喜欢将相同的主题/书与尽可能多的组一起使用。姜饼人是我每年与年轻学生一起使用的主题。我们可以研究故事重述,词汇和观点技巧。 查看这些活动 I did last year to work on improving perspective taking using gingerbread man cookies. I find that the holiday season opens up opportunities for teaching perspective-taking 和 想着别人. Today, I wanted to share a Body in the Group lesson I did with my 3-5th Special Day Classroom students using a gingerbread man hunt.

团体活动中的身体使用姜饼人亨特(Gingerbread Man Hunt)研究社交思维。 #社交#dabblingslp#自闭症#社交技巧#bodyinthegroup#实用#sped

小组中的身体是什么?

小组中的身体是社交思维课程中使用的词汇,用于解释人们在身体附近保持身体状态时如何证明自己是小组谈话或社交场合的一部分。当学生从事小组项目或在操场上一起聊天时,他们表明他们正在通过将身体放在附近来思考小组成员。

通过向学生传授让自己的身体在小组中的概念,我们建立了他们的社交意识。他们可以更好地了解如何通过摆放身体的位置来向他人表明他们正在思考他们。

小组中的大脑是什么?

您是否曾经在一个身体成群坐在一个地方,但大脑却远在咫尺的地方。不知道为什么我只想到上次部门会议?嗯嗯……

我们可以教我们的学生在小组中拥有身体和大脑的重要性,以便向他人表明他们正在思考他们。通过提出与演讲者谈论的话题相关的相关问题和评论,我们向他人展示我们的大脑。这个概念在学术和社会环境中对我们的学生有很多影响!如果我们的学生没有头脑,那么他们会在对话中错过很多信息。通常,当我的学生’s brains aren’在小组中,他们发表了离题的评论。他们也只会谈论自己的利益。当我们的大脑不在人群中时,这会让人们觉得我们不在’听他们的。转化为粗鲁的行为。

您如何在姜饼人亨特小组中的身体上工作

您的学校在12月期间进行过姜饼人狩猎吗?老师通常告诉学生,学校周围有个姜饼人。学生们必须阅读姜饼人留下的线索,弄清楚他去了哪里。这是一个非常有趣的活动,与本书很相称!

通过寻找姜饼人,向有社交技能需求的学生讲授团体中的身体。 #dabblingslp#社交思维#bodyinthegroup#社交技能#sped#语音治疗

我决定要在我的K-2和3-5个SDC教室中进行这项活动。老师和员工为这项活动提供了帮助。我打印了一个 免费姜饼人狩猎 并购买了拐杖糖作为狩猎课程的结尾。

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在我们出发之前,我回顾了一些隐蔽的社会规则,即当我们成群结队地去某个地方时,我们必须将身体保持在附近,因此我们要成群结队。我们的角色是一个小组站立和行走(与此活动无关)。

姜饼人狩猎期间团体教学计划中的身体

当我们寻找线索并走到新的位置以寻找下一条线索时,学生们不得不练习留在小组中。您会惊讶于我的一些学生的辛苦。在活动期间,我不得不停下来,以提醒那些在小组中有身体但没有身体的学生’t。我们讨论了当人们离开小组时他人的感受。您可以与学生分享的一些观点如下:

  • 老师担心您会离开小组。
  • 当您的身体不在小组中时,其他学生会因为班上必须停止狩猎而感到烦恼,直到您的身体回到小组中。
  • 老师和学生会认为你不是’如果您的身体离开了团体,对进行狩猎很感兴趣。
  • Students WHO walk ahead of the group might make others feel like you aren’不要考虑他们。您只担心到达下一个位置而不等待朋友。
  • 学生可能在想,“他/她要去哪里?”

在这次活动中,您还可以教其他什么观点/技能?

与大学生一起工作,需要假期治疗资源吗?

我知道很多时候,与中学生和高中生合作的SLP都在努力寻找吸引学生的主题资源。例如,对于年轻人来说,狩猎姜饼是一个好主意。我本以为您可以尝试同样的活动,但是继续寻找雪球。不知道你的学生会怎么喜欢,但我知道我的学生在现代化的教室里可能会参加这种狩猎。与年长的学生一起,我使用来自  精灵电影 西蒙’猫的假期/冬季视频。这些视频片段非常适合处理词汇,总结,观点分析和预测!而且它们是免费的,准备不足且有趣的(这是SLP’的梦想)。查看这些博客文章以了解我的使用方式并查找一些视频的链接。为您的生活技能教室计划活动?您可以使用姜饼曲奇制作糖饼干,送给家人或朋友。或者,选择姜饼食谱,为学校工作人员准备点心。

您会使用哪些假期活动来针对小组中的社交语用和身体?

我很想知道您打算使用冬季或假期主题来计划哪些活动和课程,以提高社交实用性。分享评论或通过电子邮件发送给我feliceclark@thedabblingspeechie.com

自信地监控社会技能目标的进度

自信地监控社会技能目标的进度

进度监控社交技能目标可能很棘手—特别是有远见的目标!其他人有这种感觉吗?我发现计划和进行社交技能治疗比测量和量化学生容易得多’的进度。当然,我可以“see” my students’根据他们的表现有所进步,但是拥有不断的数据支持我的治疗是我不断努力提高的方面。

进度监控透视图制定目标可能很棘手!包含提示,示例目标和资源,以帮助使进度监控社交技能目标更易于进度监控。通过语音目标的准确进度来减轻压力并感到自信。 #slepseps #schoolslp#语音治疗

我的进度监控演讲目标之旅

过去两年中,我的两个最大职业目标是提高我制定可衡量目标的能力,并提高与数据收集的一致性。它为N’t that I don’不了解如何制定可衡量的目标或获取数据。我的挑战源于没有时间确保我的目标与学生保持一致’需求并且足够清晰,可以在现实生活治疗课程中进行衡量,或者找到资源和材料来帮助我获取有关学生进度的数据。混合组元素总是也总是添加一个新的分心和压倒性的新层。哈。

通过进度监控提高技能的技巧

我发现更好地进行进度监视的最佳方法是执行以下操作:

  1. 向对方学习 SLP同事。一个sk others how they are doing it 和 try their suggestions to 看到 what works for you.
  2. 设置一个 专业目标。 写下您的意图,以更好地编写目标,数据收集和/或进度监视。选择一个您想要改善的特定疾病,并专注于该疾病,直到您感到更有信心为止。
  3. 通过目标思考 以及它们在您的会话中的外观。确保您的目标明确,并且可以衡量“real”会议。计划如何测量它们(使用一个标题,在主要内容课程之前,在电台旋转期间进行快速热身等)。
  4. 可帮助您收集数据的资源和材料。 您是否曾经写过一个目标,然后意识到您没有针对该领域需求的材料?我有!我不是说你不应该’不要仅仅因为你不做就在需要的地方写下目标’没有材料,但是当您处于目标编写过程中时,请与同事或您所在的地区联系以获取材料方面的支持。 Pinterest和 TPT 总是很好的起点!

帮助进度监控社交技能目标的资源

我想分享一些发现的技巧和资源,用于进度监控社交技能目标。我强烈建议您查看莫琳的 社会语言专栏和 SLP工具包 也有很好的社会实用原则和目标。当您在努力量化社交技能的存在时,我会考虑使用标题来获取数据。我也有一些 我的TPT商店中的社交技能数据表 这可能有助于量化您在课程中观察到的技能。

当我进度监控学生时’目标,我尝试设置在该数据收集期间要提供多少提示/提示。这可以帮助我避免过度提示,还可以向我显示他们正在取得什么进展。

社交技能治疗中的观点目标示例

在假设的社会状况和/或真实社会状况的情况下,(学生)将解释他人对(他/她)的感受和/或想法,并分享至少一种(他/她)可以修改(他/她)行动的方式,单词或肢体语言,其准确性为80%,且不超过(插入独立性和/或提示水平)(由治疗师的观察性数据收集,使用三个时段的评分和/或提示)进行测量。
提供口头故事,照片场景和/或视频片段后,(学生)将至少非正式地预测一个人在社交情况下下一步需要做什么,其准确度为80%(插入独立性或需要提示),这是通过非正式方式测得的三个会话的数据图表。
到(日期),提供一个口头故事,照片场景和/或视频片段,(学生)将解释该人可能在想什么和/或感觉到什么,以及至少一个线索(肢体语言,面部表情,动作,背景知识)从照片,视频或故事开始,以支持(他/她)的社交推理,其准确性达到80%,但不超过(插入提示级别)(通过三个阶段的非正式数据图表来衡量)。

帮助衡量观点和演讲目标的资源

对于我从事社交推理和解释非语言线索的社交技能学生,我将使用西蒙’s来自YouTube的Cat视频(免费)作为刺激项目来收集数据。我们观看了视频的一小部分,然后我将其暂停。我问学生,“猫或男人的感觉如何?” 和n I ask “你怎么会知道这事?”。我分别处理这两件事的数据,并在必要时进行提示。

Using 西蒙's Cat Videos In Speech Therapy to progress monitor 社交技能 goals, 关节, 和 language!

 

如果学生正在做预测,那么我将暂停视频,让他们猜测接下来可能会发生什么以及帮助他们提出该预测的线索。

我在YouTube频道上创建了播放列表,因此无需搜索我想用于治疗的视频。这里有 Spring themed 西蒙’s Cat Videos 这是我的最爱 西蒙’s Cat videos。您可以阅读有关我的用法的更多信息 西蒙’此博客文章中的猫视频在这里.

您可以使用无声短片来实现相同的概念。这是我的 YouTube频道播放列表 我使用的一些视频。如果您有任何精彩的无语短片,请点击回复,让我知道(我总是需要更多视频)!

在进行社会技能治疗的观点研究时,进度监控社会技能目标我也使用Google图片,Pixel或我的 社会推理活页簿 收集有关解释非语言社交线索的数据,并就该人的想法进行社交推断。

监控演讲中的社交技能目标的进度

When I need to work on answering social inferencing questions 和 what are people thinking, I also use 真实 photos from my 社会技能打破课程。该课程还包括社交情境,我将向学生朗读这些情境,并让他们解释其他人的想法。

社交技能进度监控

不然我会利用我的社交情境 救命!我需要社交技巧 让学生根据社交环境确定他人的感受或想法。

 

社交技巧的观点-如何实现监控目标

您是否有一些工具和资源可用于进度监控社交技能目标?我一直在尝试通过进度监控来变得更好,并且很想知道您学到了什么!

Was this helpful for you? Would you like to 看到 more goals 和 how I try to take 进度监控 data? Let me know in the comments!

Using 西蒙’s Cat Videos In Speech Therapy

Using 西蒙’s Cat Videos In Speech Therapy

找到可以用于许多语音目标的资源对于忙碌的SLP很有帮助。在语音治疗中使用Simon的Cat视频可以帮助安排混合小组课程。

Using 西蒙's Cat videos in 语言治疗 to target 关节, language, grammar 和 社交技能

What Are 西蒙’s Cat Videos?

西蒙’s Cat 您可以在YouTube上找到一系列漫画短片动画。这些视频基本没有文字,有黑白两种。您可以在iPhone,iPad,笔记本电脑或计算机上观看这些视频,以针对许多不同的技能!如果您担心上课期间会出现广告和多余的图像,建议您观看Simon’s Cat videos with 安全管. Safetube is free 和 allows parents 和 educators to watch videos without the ads. 如果你不这样做’您的学校没有互联网,现在有一个西蒙’猫的漫画书!!你可以在亚马逊上得到它 这里。这是一个亚马逊会员链接。

Why I Love 西蒙’s Cat Videos For Speech Therapy

  • 这些视频是免费的。花费更少的钱在治疗材料上。
  • 有大量的视频。季节性主题和通用名称,因此我一年四季都可以在语音治疗中使用它们。
  • 西蒙’Cat视频可以适应不同年龄段的人群。我已经使用了1-8年级。我很确定他们也会在高中时代被接受。
  • I like watching them. If I enjoy the resource, therapy always 看到ms to be more exciting because I am excited to talk about the videos.
  • 西蒙的Cat视频可以与混合组一起使用。有时很难为混合小组中的每个学生进行计划,因为我必须找到单独的活动,然后管理小组以保持工作状态。通过拥有一种资源来满足每个人的目标,任务行为就更高了。
  • 视频中的设置通常是西蒙’的房子,角色是男人和猫。我知道我的学生学习过很多视频,因此我不’不必花大量时间在计划和背景知识上。我的一些学生天堂’在某些地方,因此选择考虑到这一点的治疗材料会有所帮助。
  • 这些视频很短!它们只有2-3分钟的长度,因此您可以在30分钟的会话中解决它们。

Using 西蒙's Cat Videos In Speech Therapy

How To 西蒙’s Cat Videos In Speech Therapy

有很多方法可以在语音治疗中使用Simon的Cat视频。我将在整个课程中使用视频,或者在15分钟内针对单个目标进行一些工作,然后在接下来的10-15分钟内将视频作为小组课程进行。

清晰的言语治疗理念

  • 在视频过程中,您可以让学生写下或告诉他们他们所看到或听到的语音内容。视频播放后,他们可以说出每个单词五次或用一个句子。您还可以编写视频中目标词的备忘单。
  • SLP可以让学生用他们的目标语音来回答视频中的理解问题。
  • 使用视频中的目标词和最佳语音对视频进行总结。

语言言语治疗理念

Using 西蒙's Cat videos in 语言治疗 to work on story telling 和 oral narration

  • 使用这些视频进行叙事理解和口头叙述。在学生来讨论视频之前,记下视频中的一些理解问题。让学生通过增加细节来讲故事,如果视频没有结束,接下来会发生什么。如果您需要一些图形组织者来帮助解决此问题,请从以下位置获取此免费套件 猕猴桃在这里 或语音时间乐趣’s总结图形组织者 这里.

在语音治疗中使用西蒙的猫视频

 

  • The SLP can help their students build more complex sentences using the video. Watch the video 和n have the students describe the parts of speech they 看到 in the video. If you want more information about effective grammar intervention, 查看此博客文章 我做了一些发现的研究。这里有一个 我的TPT商店中免费提供的Sentence Frame Graphic Organizer,可以帮助学生直观地显示可用于创建句子的不同词性。
  • 用这些视频讲课并显示词汇。 SLP可以从视频中挑选目标词汇来授课。在语音治疗会议期间,以反义词,同义词,单词联想,属性和形容词为目标,以描述视频中的项目。
  • 讨论视频的主要概念,并为视频制作新的视频标题。
  • 教特定的语法概念,例如第三人称单数,代词,复数,动词时态和名词-动词一致。

社交技巧言语治疗理念

  • 他们在想什么?努力使我们的眼睛了解人们在想些什么的线索。让您的学生根据他们的眼睛所处的位置来识别角色的想法。
  • 识别情绪和非语言肢体语言。让学生解释角色的感觉以及他们注意到的线索,例如睁大眼睛,笑脸或弯腰的身体。
  • 学生采取透视学习的方式来解释视频中人们的感受或想法。
  • 社会推论&预测是一种用来弄清楚某人下一步可能做什么的方法,因此我们可以弄清楚在社交场合该说些什么或做什么。
  • 会话–让学生观看视频,然后让他们讨论对视频的喜欢/不喜欢的话题。

using 西蒙's cat videos in 语言治疗 to work on talking 和 thinking bubbles

  • 思维/对话泡泡–因为这些视频无话可说,非常适合研究人们的想法以及谈话泡泡中可能发生的事情。在干擦板上制作您自己的讲话和思想泡泡,或者在美元商店或亚马逊上抢一个干擦思想泡泡 这里。 (提供了亚马逊会员链接)。

  • 幽默–这些视频非常有趣,非常适合讨论为什么有趣!

How would you use 西蒙’s Cat videos in 语言治疗? I would love to hear your therapy ideas.

姜饼人观点采取活动

姜饼人观点采取活动

12月是我总是拿出姜饼人书籍的月份。这是12月的主题,因为它对假期没有影响,但仍然具有节日的感觉。今天,我想向您展示一些方法来进行姜饼人透视活动。我将提供三种方法来实现这个想法,所以您不要’没有材料,您可以做第二个最佳选择。

姜饼人的角度来看下一个社交技能课的活动。一个有趣的节日假期社交技能课程。

在这个姜饼人观点活动中,本课的重点是“想着别人”。在上课之前或之前的一堂课中,您可以开始学习词汇“考虑我的想法” versus “想着别人 ideas”。您可以谈论需要考虑别人的情况’s ideas.

设置姜饼人视角活动

去年,我制作了不同尺寸的姜饼人饼干。去年我在Hobby Lobby闲逛时,发现了这些 惊人的曲奇 姜饼人有小,中,大尺寸。我不能’抵制并买了他们!他们也有不同尺寸的 亚马逊上的男孩和女孩版本 (亚马逊会员链接)。 亚马逊也出售三套 您也可以获得。

我还为姜饼人饼干带来了不同的彩色糖霜和装饰类型。对于我学习语言技能的学生来说,他们必须致力于按属性进行描述并回答来自同龄人的疑问。我的社交技能学生致力于思考他人,但也有机会在等待,请求,轮换,发起和回应评论方面进行工作。

 

姜饼人角度考虑使用饼干装饰社交技能课的活动

当我上这节课时,我通常会挤进教室,为班上的每个学生带来足够的用品。我是在我的K-2和3-5特殊日教室里做的。我们与每个学生结成伙伴,在我上课时,我在课堂帮助中有老师和教具。一个学生将是创建者,另一个学生将告诉他们的伴侣要创建什么。如果您的学生在开始学习或了解社交语言方面遇到困难,则可以制作可视对话脚本来帮助他们在上课期间访问单词。

如何组织&在课程中最大限度地提高社交技能的机会

对于课程的每个步骤,我让创建Cookie的学生向他/她的伴侣提问。我们首先开始“您要多大的姜饼人?”。伴侣将回答问题,然后学生将前往指定的cookie装饰站,要求cookie和盘子。然后,学生会回来,并询问搭档该学生想要什么颜色的糖霜。我们等待每个合作伙伴小组结束,然后再提出新的问题。一旦第一个学生为他/她的伴侣装饰了cookie,角色就会相反。

我们经历了为他人制作Cookie的每一步。我的一些朋友不得不学习当人们不想要他们想要的彩色磨砂或装饰时如何变得灵活。对于我们来说,谈论别人和保持灵活性是一个自然的时刻。您还可以让学生问一些澄清的问题,例如“你想要更多的糖霜吗?” or “这是您想要按钮的地方吗?”

在课程结束时,每个人’的小甜饼经过装饰,我们还让学生向班上的同伴或老师展示他们的小甜饼。学生互相描述’饼干,我们还讨论了装饰饼干所需的步骤。在吃饼干之前,学生们不得不说“thank you”给他们的伴侣装饰饼干。这么多语言,对!!

姜饼人观点与手工艺

如果你不这样做’不想像烤姜饼人饼干一样,您可以使用纸姜饼人并制作工艺品来做同样的事情!只需在棕色的建筑纸或卡片纸上打印一个空白的姜饼人模板,抓住艺术品供应的装饰品(即绒球,闪光,摆动的眼睛,序列,切成纸的结霜线等)和胶水即可。

姜饼人透视活动

 

 

进行与上述相同的设置,只需使用手工艺品让学生进行选择。

姜饼人观点与Playdoh垫

唐’不想把胶水,闪光和纸屑弄乱吗?然后,执行Play-Doh风格!你可以买 此活动在Play上的Doh (为方便起见,提供了亚马逊会员链接),这是我最喜欢的,最省时的方式,哈哈,或者您也可以使用此简单食谱制作Play-Doh 这里。妈妈SLP提示 …。我与自己的孩子们一起做自制的Play-Doh,这是一段有趣的时光,然后带它去学校参加我的语音治疗课程。当然,我可以额外赚钱,这样我自己的孩子也可以玩自制的Play-Doh。

姜饼人角度来看,使用玩玩的乐趣装饰社交技能课

 

用彩色打印出一个空白的姜饼人模板,然后按照上面概述的相同的教学计划,但改用Play-Doh。您可以让他们添加按钮,眼睛,衣服,头发,糖霜装饰等。

姜饼人观点与应用程序

因为有姜饼人创建应用程序,您甚至可以适应这种观点获取活动,以与iPad一起使用。如果您是旅行中的SLP,或者您被文书淹没了’没有时间准备上面的任何其他版本,这是给您的! 这里 是免费的,但上面有广告。

姜饼人的角度来看在ipad上的活动

这是另一个 姜饼人饼干制造商应用 那可能很有趣。或者你可以让他们装饰一个 姜饼屋!

Facebook直播有关做姜饼人观点活动的提示和信息

如果您是视觉学习者,可以转到我的Facebook页面 这里 并观看我的Facebook Live,我在几个星期一前做了有关如何在疗法中进行本课的信息。

如果您需要更简单的假日疗法创意,请查看 我去年的博客文章 里面充满了一些好的!您喜欢将哪些假期活动用于社交技能?我喜欢使用 精灵在言语治疗中 在这个月。

先生。&马铃薯夫人的言语治疗

先生。&马铃薯夫人的言语治疗

您还记得小时候和土豆头先生一起玩吗?那是让我忙几个小时的玩具之一。马铃薯头先生是投资于您的言语治疗室的绝佳玩具。如果您与2年级以下的人群一起工作,那肯定会让人感到满意!
使用马铃薯头先生进行言语治疗是在培养言语和语言能力的同时保持孩子参与度的好方法

为什么要找土豆先生做言语治疗

我喜欢寻找可以在治疗中反复使用的玩具,游戏和资源。如果我能想到许多在玩具中使用玩具的方法,那是我书中的赢家。 SLP经常会有不同的人群,需要调整活动以结合发音,流利度,社交技能和语言目标。管理所有这一切确实是一门艺术!先生。&马铃薯太太夫人可以让学生探索,用手操作事物,发挥创造力并练习假装游戏技能。当你拥有所有这些成分时,一个孩子’沟通的意愿增加了吨!

Where to buy a 先生。Potato Head

你可以找到 亚马逊上的马铃薯头先生(为方便起见,亚马逊会员链接),目标和玩具反斗城。当然,我喜欢使用Amazon Prime收集玩具。如果您是讨价还价的购物者,则可以随时了解这些经典玩具的善意和车库销售情况。我建议 先生。Potato Head Silly Suitcase土豆头太太傻手提箱 因为它的价格种类繁多。另外,我认为手提箱很容易存放所有零件,并在我的语音资料柜中井井有条。我确实对某些《星球大战》的《土豆头先生》感兴趣,明年我的演讲预算可能会吸引他们!

有趣的方式来使用Mr.&土豆头女士进行言语治疗,以保持您的学生的积极性和沟通能力!

使用马铃薯头先生进行语音治疗的方法

对于我从事转弯和协作游戏的学生,我把装满身体部位的盒子给一个学生,把土豆给另一个学生。一个学生必须与同伴一起发起活动,以获取他/她想添加到马铃薯头上的物品。我们的工作是在朋友要项目后发表评论。

用先生&土豆头女士进行语言治疗,以实现多种语言和语言目标!

这项活动可以教导您预期的社交规则,轮流参加,跟随小组参加’的计划与您自己的计划等等!

2.身体部位!这是儿童应该学习的早期发展类别组。让学生要求他们想要的马铃薯头物品。您可以为每个身体部位使用名词功能,可以在其中找到某些衣物,并且这些衣物属于马铃薯’s body.

马铃薯头先生言语治疗-如何在马铃薯治疗中使用马铃薯头先生实现多个目标

3.使用教学形容词来定位描述性语言。用颜色描述项目是构建形容词和MLU的简单方法!例如,您可以让学生说“马铃薯头先生有蓝色的鞋子。”

土豆头先生言语疗法。语音治疗的绝佳玩具

4.继续“who” questions with 先生。&土豆头夫人。首先,请您的治疗小组提出要求,并与他们的同龄人一起建立马铃薯头先生和夫人。然后,在治疗室中找到与马铃薯头配合使用的物品。我用了这些有趣的小饰品 Dinky Doodads 与此活动一起使用。然后,我问我的学生“who”问题。例如,我在两个土豆头之间布置了三个项目。然后我问“Who has a donut?”这是在了解什么的初期阶段工作的好方法“who” is asking.

5.用名词-动词一致构建语法正确的句子。对于我的MLU有限的学生’或语法错误,我曾用马铃薯头先生来做词性,尤其是名词-动词一致。

6.练习带有载体短语和句子的发音。和你的学生拿一张照片’听起来不错,让他们用傻傻的马铃薯先生先生的句子造句。我用我的声音 任何工艺伴侣套装。您可以做马铃薯头先生吃______,做马铃薯头先生坐在______,也可以做土豆头先生看__________。

7.对于学习基本概念和遵循指示的学生,我有两种方式使用马铃薯头先生。我将把房间的身体部位隐藏起来。学生必须使用基本概念寻求线索,以弄清楚我将它们放在哪里。桌子下面,箱子后面,门附近等有没有一块?我还将与学生们一起进行第一,下一个,最后一个以及之前和之后的工作。戴上粉红色的耳朵之前,先戴橙色的鼻子。这也是在会话期间收集数据的好方法!

Need more ideas for 先生。Potato Head

如果您需要更多治疗方法,我在语音室新闻中找到了一篇博客文章,您可以阅读以下内容 这里! 语音为孩子们也有很棒的帖子,您可以阅读 这里!您喜欢如何使用Mr.&马铃薯头夫人的言语治疗?在下面的评论中分享。

社交技巧视频-日常演讲视频回顾

社交技巧视频-日常演讲视频回顾

社交技巧疗法有时可能会令人不知所措。成功的社交互动有很多组成部分,这使得很难知道从哪里开始语音治疗。也很难找到将复杂的社交技能分解为更小,更直观的部分的资源。这就是为什么我喜欢在社交疗法中使用社交技巧视频的原因。它为我提供了一个起点,并帮助我指导课程。当我发现每天的演讲时,我感到非常兴奋’的社交技能视频!

Use Everyday speech's 社交技能 videos for teaching lessons in social pragmatic therapy. Love how easy these are to incorporate into speech sessions 和 WHOle group lessons.

什么是日常演讲

日常演讲是一个网站,为SLP,特殊教育老师和其他学习专业人士提供社交技能材料。网站’我们的主要重点是建立一个社交技巧视频库,可用于教会学生特定的社交技巧。他们每个月都会添加新的社交技能视频。到明年,Everyday Speech计划在您的演讲室和教室(令人惊叹)中使用100多个社交技能视频!

日常口语社交技能视频,用于社会实用治疗。这些视频非常棒,可以节省课程计划时间!

我如何发现日常演讲

如果您已经关注我一段时间,您就会知道我爱YouTube!我喜欢找到可以纳入治疗课程的视频。孩子们喜欢技术,当我的学生参与时,我喜欢它,它使一些严重的低准备,有效的治疗课程成为可能。 日常演讲有一个YouTube频道 展示他们的一些视频。我与我的社交技能小组一起试用了它们,并且很受好评!

为什么我喜欢使用这些社交技巧视频

  • 他们很短!每个视频长约2分钟,因此我可以直观地向学生展示社交技能,并且在视频结束后仍有时间练习/角色扮演该技能。
  • The videos have 真实 people acting out the 社交技能. They get to 看到 what the expected behaviors/actions/words are necessary for the skill.
  • 视频建模是自闭症学生有效的基于证据的治疗方法。我喜欢这些视频对我的学生的视觉效果。另外,它们是由SLP编写的,所以我知道它们是合法的!
  • 我爱,爱,爱视频中的思想泡泡。它有助于显示人们在互动中的想法,这有助于我的学生了解另一个人’s perspective.
  • 使用这些视频对我来说,计划治疗变得非常容易。数据库中有很多视频可供选择,因此我每周可以在治疗中使用不同的视频。
  • 视频中包含一些工作表,这些工作表有很多讨论问题,也可以作为家庭结转作业提供。
  • 每天的演讲都有游戏形式的视频。有一个BINGO游戏,猜猜接下来会发生什么,将其解决,解决问题和两个方面。这些视频时长较长,言语治疗师可以在整个会话过程中使用它们。我正在使用这些视频参加社交技能课程。孩子们必须团队合作,使学生在学习社交技能的同时保持参与。
  • 这些视频主题与学生在学校环境中需要了解的内容有关,例如散布谣言,在操场上公平,接受同伴的拒绝以及第一次遵循指导只是您可以使用的一些视频!

日常演讲社交技能视频包含可与社交技能视频配合使用的工作表

如何获得这些社交技巧视频?

您可以访问“日常演讲”网站订购每月或每年的订阅。每月订阅为每月7.99美元,或每年订阅为79.99美元。明年,每月和每年的费率将增加到$ 9.99 /月和$ 99.99 /年,所以现在是时候加入!加入“日常演讲”时支付的初始价格是多少,即您每年要支付的价格,因此价格上涨’最初加入后不会影响您。

日常演讲 还提供30天的免费试用期,供您在提交前使用所有社交技能视频!

有兴趣与您的雇主分享此信息吗?日常演讲有采购订单表格 这里 您可以填写学区或雇主来为您购买此订阅。

我的追随者特别优惠

日常演讲慷慨地为我的50个关注者提供了促销代码!如果您注册了每月订阅,则可以在前六个月获得50%的折扣。前30天完全免费,然后在6个月内享受50%的折扣(7.99美元->3.99美元)。如果您在5月份注册,则只需24美元,您就可以进入12月!此外,在此之后,它将您锁定在$ 7.99 /月的价格中。

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