在言语治疗中使用字母邮票

在言语治疗中使用字母邮票

我一直在寻找易于准备的材料,这将有助于我的学生在朝着自己的目标努力的过程中参与进来。一个好的工作表或一组抽认卡肯定会在理疗室产生积极的结果,但是当孩子们动手进行这项活动时,我的孩子似乎会做更多的工作。

字母邮票可以提高参与度

今天,我想向您展示如何在语音治疗中使用字母邮票。对于您旅行的SLP或在走廊上快速铰接的SLP,它不会造成很大的麻烦,并且便于随身携带。

为了方便起见,此博客文章中包含Amazon会员链接。当您单击链接并购买该物品时,我会得到少量补偿。

在哪里可以找到用于言语治疗的邮票

去年夏天,我发现了这些塑料 湖岸学习的邮票和had to have them! You can also snag some on Amazon from 折扣学校用品。也有 疯子面团 永不枯燥并具有有趣的一致性。我买了带有数字和字母的高级字母集。如果您需要更多治疗面团的想法,请前往此 博客文章 (它包括可与橡皮泥一起使用的免费垫子)。

制作旅行信邮票套装

您将需要一套 信件邮票,铅笔盒或小容器,以及 橡皮泥 或者 动力砂。我在铅笔盒里放了些橡皮泥,准备好接受治疗了!

如何在言语治疗中使用字母邮票

SLP在语音治疗中可以使用多种方式使用字母邮票。这是我最喜欢的发音/语音治疗的一些想法:

让您的学生使用与他/她的声音相关的字母,并在每次以音节或单词产生声音时给它加盖印记。我知道并非所有的声音都与字母完美匹配,但对大多数字母都有效。您可以由此获得大量练习!如果您需要一些刺激性的任务卡来处理发声的R,r混合和发声的R单词,请抓住此发音字母戳站 这里。我也有一个混合版本,你可以抓住 这里

更多使用邮票的方式

您可以大声朗读单词,单个句子或故事,这对学生而言。您的学生每次听到自己的声音时都可以盖章。

在动砂中使用B,M,E戳字母。对您的学生说一句话,让他/她确定您的学生听到他/她的单词的位置。这将有助于声音意识和语音意识技能。

做一个发音站

如果您与混合小组一起工作,并且需要一些时间来对其他学生进行基线/进度监控,或者只需要扎实的10分钟来向小组中的学生讲授新概念,则可以创建发音站,并通过活动保持学生的注意力独立地专注于他/她的目标。在最初的几周实施工作站时,您可能需要教导行为期望。如果您需要执行此操作的框架,请转到此 博客文章.

给学生一张任务卡,上面有图片和单词的拼写。让他们在橡皮泥中戳出每个单词。然后,他们必须练习该声音5次或将其写成一个句子。然后,学生可以将这些句子带回家练习或使用下一个环节作为热身!

带有字母邮票的语音意识活动

借助数字标记,您可以让学生识别单词中的音节数量,以进行语音识别或分解多个音节单词。

您还可以通过让学生在橡皮泥/运动沙中标记出真实或无用的CVC单词来增强音素意识。然后,让您的学生代替声音来制作新的单词组合。或者让他们添加或删除声音以创建新的声音。

使用字母邮票进行语言治疗

当您通过属性(即类别,功能,大小,颜色,纹理,部分等)描述名词时,可以让学生为它们共享的每个属性标记一个数字。这将使他们可以直观地看到他们提供了多少个属性。当它们提供更多属性时,您可以在视觉和语言上给出反馈。

学生可以使用T和F字母戳识别短语是对/错。

使用邮票来视觉提示学生

对于要在小组会议中监控社交行为的学生,您可以在会议期间标记E表示预期行为,U标记意外行为。这样可以在视觉上提示学生在不停止课程的情况下监控他/她的行为。另外,您还将获得有关提示频率的一些数据。您也可以给学生一个社交环境,如果行为是预期的,请给他们盖章E;如果行为是意外的,请给他们盖章。

分享您将如何在言语治疗中使用字母邮票

充分利用物料的最佳方法是与其他志趣相投的专业人员合作。这就是为什么我总是想知道您将如何使用某种材料进行治疗。当我有更多的想法时,我的团队会感到疗法焕然一新。如果您在语音治疗中使用字母邮票,请在评论中分享您的使用方式或通过以下电子邮件给我发电子邮件 feliceclark@thedabblingspeechie.com.

另外,我喜欢看治疗图片在行动,所以随时在Instagram上用您的字母邮票@thedabblingspeechie标记我。

阐明结转想法以支持自我监控

阐明结转想法以支持自我监控

您是否发现一旦在单词甚至是载体短语中建立了清晰的发音,您的学生就在演讲室外的清晰结转中挣扎了?在自发的对话活动中,您是否难以处理清晰的结转? SLP进行关节疗法的最大挑战之一是帮助学生学习将技能传播到学生的各个领域’s life.

清晰携带的视觉效果有助于语音治疗中的自我监控技能。非常适合与任何咬合残留活动一起使用的咬合疗法

什么是咬合残留?

我的许多口头进取学习都来自这本书 残留技术(在发音中& Phonology Therapy) 由Pam Marshala。您可以在她的网站上找到这本书,或者在亚马逊上找到 这里 (亚马逊会员链接)。对于SLP来说,这是一个非常有见地和有用的资源,其中包括SLP明天可以使用的实际证据。

清晰的结转意味着学生可以通过以下方式正确发出声音:

    • 所有类型的单词以及单词的所有位置
    • 所有音素,并可以在适当时标记语素:复数,所有格等。
    • 在所有类型的口头文学中:歌曲,诗歌,段落,章节等
    • 出于所有务实的目的:抗议,谈判,通知,评论,提问等。
    • 在所有地点讲话时:家庭,学校,商店,课间休息,体育锻炼等。
  • 与所有交流伙伴交谈时:家人,老师,朋友,邻居等。

基本上,最终目标是我们希望我们的学生在很多不同的演讲环境中继承演讲室教授的技能。

清晰的结语想法可以帮助您的学生从演讲中毕业!

为什么学生的结转困难?

学习要求学生改变习惯或习惯的新技能非常困难。考虑一下您要改变自己的生活的习惯或模式。反思实施新技能时面临的情绪和挑战。让’每天早30分钟起床。人类不’不一定喜欢剧烈的变化,而当我们试图养成新习惯时,它要求我们练习和实施不舒服的技能。

什么是自我监控?

当您的学生知道他/她的演讲作品以及他/她是否正确制作作品时进行自我监控。理想情况下,我们希望我们的学生在上课期间能够自我监控他们的讲话,但更重要的是,在课堂上和在社区外。

清晰携带的视觉效果支持自我监控

SLP帮助进行关节治疗的泛化的一种方法是改善儿童’自我监控其作品的能力。清晰的结转视觉效果以支持自我监控,这为我创造了一个讨论学生的机会 ’的作品。利用清晰的结转视觉效果,我的学生可以反思自己的表现,设定改进目标,并弄清楚他们如何在演讲室之外进行清晰的作品。

如何提高自我监控技能的想法

以下是有关SLP如何帮助提高学生水平的一些想法’关节治疗的自我监控技能:

    • 在对话任务中给您的学生录像。让您的学生使用下面的免费下载中的自我反省表来评估他们的言语发音。

 

    • 让您的学生识别SLP中的错误,以确保他们可以在听觉上区分正确和错误的制作。

 

  • 在上学期间和校外与您的学生时间一起集思广益,他们想改善他们的语言。

清晰的结转活动可帮助您的学生从演讲中毕业! #牙#牙痛#关节#语言治疗#slps #slepseps #schoolslp

    • 使用表情符号进度监控器表可以在讲话任务中与学生一起设定目标(他们可以以6-10个错误开头)。让他们绘制进度并讨论他们是否达到了目标。讨论是什么帮助他们或阻碍他们使用正确的作品。

 

  • 学生可以在每节课中绘制进度表。 SLP和学生可以讨论他们的作品,然后为下届会议制定目标。

提高学生自我监控技能的更多方法

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    • 与老师和学生一起思考学生可以在课堂环境中练习演讲的一些方法。这可以更好地帮助您计划课程以在演讲室练习这些技能。例如,如果您的学生想在图书馆练习,则可以创建一个他/她可以在演讲过程中练习的脚本。然后,当学生去图书馆时,他/她将在结账时知道该说些什么,从而减轻了该说些什么的认知负担。然后,学生可以在交互过程中将更多的精力放在声音制作上。

 

  • 范·里珀(Van Riper)的另一建议是,如果让您的学生在同时做其他简单活动的同时进行演讲,则自我监控可能会增加。因此,您可以为会议计划一个技巧,并让学生在谈话过程中进行演讲。或者更好的是,使用乐高积木制作东西,玩游戏或绘制图片场景。

您应该发送什么类型的家庭作业?

    • 尝试让父母参与在各种会话任务中练习演讲的活动。给父母一张进度监控表,并列出一周中要练习的演讲想法。 这里 是我与家人寄回家的免费家庭作业打印纸。

 

    • 选择各种会话任务供学生在会话中练习演讲。学生可以练习比较/对比名词,回答故事中的理解问题,总结视频以及与同伴进行对话。阅读有关这些想法的更多信息 这里.

 

  • 给学生演讲任务,他/她必须在治疗室外练习他/她的演讲并报告下一个会话。例如,您可以让学生在课间玩四格游戏时练习演讲。在下一节中,学生可以报告在社交互动中他/她的言语表现如何。

 

管理结转流程的提示

    1. 要有耐心。 Charles Van Riper建议SLP不要急于结转流程。查看和进行更改将需要一些时间。
    1. 老师,父母,照顾者,同伴和老师的助手可以帮助支持您的学生’结转到新环境中。并非学生中的所有人’的环境将有助于促进结转。有时,某些人根本不应该参与结转过程。
    1. 与年龄较大的学生签订合同,这将有助于问责制。这也有助于向IEP团队展示为什么学生在自己的目标上取得或没有取得进展。如果学生是’投入练习会影响他/她的进步。

 

    1. 有一张记录学生的图表’进步,这可以帮助他/她看到自己正在做的工作是有益的。当学生可以报告他们在交流中遇到的特定情况时,您可以更好地为他们提供服务。您可以集思广益,对他们来说有些困难。并且,您还可以突出显示正确发音的单词!

 

  1. 注意你的学生’的自尊心和欲望。在某些情况下,您的学生可能会或可能不希望您或其他学校职员纠正他/她的讲话。讨论如何向他们反馈,或者老师或SLP可以提供非语言反馈的方式,这是很棒的。

与智障学生继续工作的注意事项

认知能力较低的学生必须在非常特殊的情况下学习非常特定的技能,因为对他们而言,推广很困难。知道学生需要交流的内容,然后在演讲室教授这些特定技能,以及鼓励课堂工作人员学习交流技能,将非常有帮助。例如,为了帮助学生提高课堂上的沟通清晰度,您可以为不同的活动创建对话脚本。在语音中,您可以在单词级别,句子中然后在练习脚本时练习使用洗手间所需的单词的正确发音。

需要更多资源&可以帮助计划结转想法的治疗想法?

对于我的学生来说,他们在单词或句子级别之外的声音方面都投入了学习,我喜欢参加互动式课程,也可以与语言受损的学生一起使用。查看我的博客文章以获取资源和治疗建议 这里。如果您想获得更高的单词重复率,但仍然希望保持治疗的吸引力,我建议您检查一下 邮政。它充满了简单的方法,您可以通过一种有趣的方式增加发音重复次数!    

需要CEU小时,并想了解有关关节运动残留的更多信息

我带了Pam Marshalla’s 发音和语音学课程中的结转技巧 关于针对CEU的言语治疗PD,这非常有帮助。这很实用,使我对如何为学生提供关节治疗提供了信心。

使用我的代码: SLPROCKSTAR 减$ 10 言语治疗PD订阅。我喜欢我每年可以花费不到$ 100并获得大量的实践培训和我的CEU承保!

 

讲话的怪异,爬行蜘蛛活动

讲话的怪异,爬行蜘蛛活动

在现实生活中,我不喜欢蜘蛛,也不喜欢任何令人毛骨悚然的昆虫。如果我看到蜘蛛从柜子里爬出来,或者在车库的一个袋子里的一个黑暗角落里发现了蜘蛛,那我真的会吓坏了,就像有人在攻击我一样!

你可以联系吗?在我们的老房子里,我们的车库里有黑寡妇,因此,如果我看到其中一件肮脏的东西,我就会感到恐慌:快点,快杀了它!爸爸长腿和小蜘蛛不要’似乎并没有引起恐慌,但是当我听到人们说人类实际上每年在睡眠中吃掉8只蜘蛛时,它有点想让我感到惊讶。谁知道该统计数字是否正确,但我不知道’目前我真的想考虑一下。

基本SLP的语音蜘蛛活动

反正我长大的全部原因“spiders”告诉您在您的言语治疗室使用它是一个很棒的主题。您可以使用很多很棒的书籍,手工艺品,YouTube视频和活动来提高语音和语言技能。只要它们是假的,蜘蛛就可以进入我的治疗室。你呢?今天,我将分享有关蜘蛛活动的演讲,这可能是您十月份的主题–如果您的学校无法计划万圣节活动,这将特别有用。如果您需要一些万圣节的治疗方法,请查看我以前的博客文章中的治疗方法:

万圣节言语治疗理念

罗林’ With My Pumpkins

万圣节语言疗法工艺品

蜘蛛书推荐语音

有一些非常不错的书籍,其中有蜘蛛作为主要角色,可以在演讲中使用。以下是一些我最喜欢的疗法:

Lyaa Monk的Aaarrggh Spider (关联链接)是一个关于想成为这个家庭的蜘蛛的好故事’的宠物。非常适合回答理解问题和故事复述。它还适用于视角捕捉以及蜘蛛对家庭的感受。蜘蛛不’不能理解为什么家人每次见到他都会吓坏他。

使用引人入胜的蜘蛛侠故事书为孩子们制作蜘蛛语演讲活动!

埃里克·卡尔(Eric Carle)的《非常忙碌的蜘蛛》 (从属链接)是一本很棒的书,致力于排序和教授动词,例如“spin,” “ride,” “eat,” and “run.”这本书也非常适合教授动物类别。您可以使用书中的图片按属性,动物的活动或位置描述动物。

蜘蛛演讲活动

学生在练习语音和语言目标时可以使用蜘蛛网。

不要使用蜘蛛准备活动进行演讲,以增强混合人群中的学生。

您可以进行蜘蛛竞赛以进行停/停(CORE vocab),针对动词“blow”,并教授基本概念“across”. 阅读此博客文章 有关更多图片和细节。蜘蛛演讲活动

对于学习功能沟通和语言技能的学生,请使用 现场爱情演讲的视觉食谱 做这个可爱的蜘蛛零食。我喜欢用视觉效果来定位问题和词汇。然后,当孩子们吃零食时,我们试图进行一些自然的交谈。

在语音中使用蜘蛛工艺品

蜘蛛可以使用有趣的手工艺品进行语音交流,并且可以跨目标进行调整。使用这种蜘蛛工艺品可以瞄准很多目标。

做一个爬行的蜘蛛讲话。学生在制作这种蜘蛛工艺品时可以按照以下指示进行练习。您只需在头部切出黑色圆圈,即可在此打印出蜘蛛脸 博客文章(免费打印), 和then cut 黑纸条 (会员链接)。学生来回折叠构造纸以制成腿。您可以对如何制作工艺,练习基本概念进行简单的排序“on”, “before”, and “after”在做手工艺的同时。制作完工艺品后,您可以询问蜘蛛附近有哪些照片’的头,远离蜘蛛’s head.

学生可以将语音或语言目标粘在蜘蛛上’的腿。保留蜘蛛工艺品作为装饰,或将它们用作下一个练习的热身。送他们回家进行其他练习。我用了 任何手工艺品伴侣包 有工艺的目标。如果准备时间不足,请学生用白色蜡笔或彩色铅笔书写目标。

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我喜欢这个同义词 妮可·艾莉森的蜘蛛工艺品!它功能强大,非常适合装饰/词汇审查。您只需 管道清洁剂, 纸碟子s和Nicole提供的免费印刷品(包括会员链接)。

带有蜘蛛的YouTube视频可在语音中使用

如果您在社交媒体和博客上关注我已有一段时间,那么您将知道我有多爱西蒙’的YouTube上的Cat视频。这些视频就像是非言语的电影漫画,因此对于语音和语言治疗非常有用。看看这个 博客文章 有关我如何根据年级和技能来适应这些视频的更多详细信息。

在过去的一周中,我与4-6年级的学生一起使用了这些视频,以学习多种语言技能:使用词汇词“predict,”透视角色的情绪,思想泡泡,用语法正确的句子对视频进行排序,连接单词(第一,下一个,最后一个)以及描述性语言的技巧。

Scishowkids对为什么不应该做一个很好的论证’不要害怕蜘蛛。这是一段很棒的视频,用于讨论视频中的主要思想和细节。您可以使用以下单词来完成词汇任务“afraid,” “jump,” and “spin.”

 

 

大/ r /推荐辩论–学校SLP应该做什么?

大/ r /推荐辩论–学校SLP应该做什么?

如果您是学校里的SLP,那么获得R声音的语音治疗转诊很普遍。 / r /变形在老师,父母和工作人员中非常明显。您是否曾经获得过学龄前儿童或幼儿园老师的推荐,并认为,“我可能应该尽快给该老师一张发展规范图。”

当老师和父母为您推荐R的言语治疗推荐时,很难决定您是否应该进行测试。这篇博客文章分享了SLP为/ r /音素完成的一项调查的信息。 #睡觉#病例负荷管理#语言疗法#语言病理学#发音障碍

 

几年前,我们的SLP专业学习社区讨论了如何处理/ r /的语音治疗推荐。猜猜发生了什么…..有很多不同的答案和观点。它引起了激烈的辩论(所有友好的讨论)。而且,我们在如何处理/ r /语音治疗转诊方面没有明确的指导。

我在专业学习社区讨论后学到了什么

/ r /引用的观点因SLP而异。有些人认为如果可以刺激他们,应该让他们更年轻(6-7岁)。其他SLP认为学生不会’不能满足基于教育法规定的发音障碍的资格,但学生将通过干预措施(RTI)获得语音支持,并获得支持。有些SLP没有’由于可能会对在没有IEP的情况下与普通学生见面产生潜在的法律影响,因此不愿意提供RTI。

我决定对言语治疗推荐进行调查

与会议室中其他SLP的讨论有助于了解有关/ r /引用的不同观点。但是,我没有’不要让讨论对我们地区支持SLP的工作有更清晰的了解。每个人都有他们处理/ r /推荐的正确观点和理由,但是我们缺乏针对/ r /的统一游戏计划。

我对小组中的SLP的最大疑问是“您何时会在正常开发之外考虑/ r /错误?”我还想知道SLP何时让学生的IEP案件量带有/ r /失真,或者他们是否通过RTI处理。

同样,答案因SLP而异。这使我想知道在美国其他SLP的想法。我认为可以通过调查更大的群体来获得更大的视野。

这是我与SLP共享的情况

您有一个7岁的二年级学生,所有位置的/ r /都失真了。老师认为有时很难理解学生。父母也担心自己的发音。父母签署了一张筛选表,供您快速观察他的讲话。您注意到/ r /相当失真,并且在给出提示时,他对于/ r /并没有刺激性。

这些是有关SLP如何处理/ r /推荐的调查结果:

当老师和父母为您推荐R的言语治疗推荐时,很难决定您是否应该进行测试。这篇博客文章分享了SLP为/ r /音素完成的一项调查的信息。 #睡觉#病例负荷管理#语言疗法#语言病理学#发音障碍

言语治疗推荐–关于/ r /的注意事项

许多SLP’s评论说他们会为这个学生做一个RTI模型;但是,他们所在的学区不允许他们去见没有IEP的学生。

一些SLP’s表示他们要等到8岁后才能签署评估计划,因为他们的学区资格准则不允许他们在7岁时接受/ r /的学生。’s表示,他们所在的地区不会将/ r /视为一个声音错误,以符合语音服务的资格。 (有一个论点是,/ r /在某些SLP中不是单个声音错误)。

许多SLP’s还表示,由于教师和SLP的清晰度有所下降,因此可能需要对清晰度进行全面评估。

我在学校里学到的东西& doing this survey

在我工作过的某些地区,我要等到学生满8岁时才能获得一份经过签名的评估计划。我还被告知我不能以RTI模式为学生服务,因为这会影响我的工作合法性。

在查看/ r /推荐人时,我必须确定发音障碍是否对学生产生不利影响’学业进步。在这里我们问自己学生是否’s / r /失真对学生有不利影响’满足口语和听力标准的能力。我们还想确定学生是否’清晰度低于80%的清晰度。如果不是’为了影响学术或清晰度,很可能学生在发音障碍下不符合参加IEP的资格。话虽如此,如果您认为/ r /失真对这两个领域有不利影响,那么在报告结果中明确提及这一点非常重要。 

一些SLP’s同意课堂老师在进行评估之前必须进行6-8周的通识教育干预。

许多SLP’s分享了当学生’s / r /的寻址早于7.5-8年“言语改善模型”,/ r /会改善。此外,许多人在监视学生时发现’仅通过咨询一般老师的学习就可以知道,大多数情况下,/ r /的发展都是在三年级时进行的。

我们还必须考虑我们在处理这些推荐时的专业判断。我们以发展规范为准则,在看有发音错误的学生时,确实需要考虑教育影响。

我在上一份工作中如何处理/ r /推荐

根据我在ASHA上所做的一些阅读’的网站,联邦法律可能会影响SLP’在IEP上带/ r /的学生的能力。在RTI模型中为学生提供服务可能还会导致法律含义的使用。 ASHA建议SLP不要将干预标记为RTI,而应将其称为RTI。“speech club.”我打电话给我“言语改善班。”

这是RTI信息的链接 阿莎。与您所在的地区和语音部门进行的讨论可能会很棒。我也发现了 语音障碍 ASHA网站上的页面很有帮助。 

在进行这项调查时,我的语音部门就如何实施“言语改善计划”或在/ r /的IEP上看到学生。没有最后的讨论。因此,我确实看到语音改进班的几个学生有明显的/ r /失真。这些学生是二年级学生,年龄在7或7 1/2岁之间。获得了家长的许可,语言改善课程为6-8周。

您对/ r /引用或单一声音错误的引用有何想法?

您的SLP部门和地区如何处理/ r /的言语治疗推荐?您对在学校环境中接纳/ r /学生有什么想法?我很想听听您的专业知识。请随时通过feliceclark@thedabblingspeechie.com给我发送电子邮件或分享以下评论。

表达有用的博客文章& Treating R

一旦您的学生在单词级别建立了/ r /音素,就需要治疗材料来治疗/ r /!这是 您可以用来治疗/ r /的10种资源 in therapy.

这是我的提示 高清晰度的重复,而不会失去所有的乐趣!

您是否有在衔接方面处于概括水平的学生?我有一些 咬合残留治疗资源 这将帮助您计划适合混合人群的疗法!

需要一些免费的视觉效果来支持学生的自我意识和功能练习’的发音? 此博客文章 免费提供有关组织关节治疗的印刷品和想法。

清晰阅读段落&有助于推广的活动

清晰阅读段落&有助于推广的活动


您是否对如何让学生推广他们的演讲声音感到困惑?学生在单词和句子层面上都拥有它,但是当他们走出您的房间时,他们会直接回到原来的语音中。我现在在那儿,有几个学生在处理我的案件。因此,我一直在尝试寻找更多的发音结转活动以帮助推广。

清晰的阅读段落和活动,以帮助学生将自己的言语声音推广到句子水平之外。

如果您需要可以帮助您提高重复次数的关节疗法,请查看我的关节疗法。 这里.

使用Youtube进行清晰的结转活动构想

在语音治疗中使用Simon猫的视频

Youtube是您的朋友!西蒙’的猫视频非常适合练习学生’重新播放视频并回答有关视频的疑问时,语音提示音。查看我的博客文章,了解我如何在治疗中使用这些免费视频 这里.

使用youtube录制视频的结转活动

与您的学生在youtube上找到方法视频’的目标声音。 SLP可以让他们的学生观看视频,然后进行解释“how to do”过程。因此,如果您有一个在/ r /上工作的学生,他们可以观看有关如何制作爆米花的youtube视频。如果您有YouTube频道,则可以查找视频并为您使用声音的视频创建播放列表。我制作了QR码,让孩子们选择他们想要观看的视频。这些在我的 清晰的结转活动集.

多句级的清晰度结转活动

如果学生还没有准备好清晰地阅读段落,那么这些比较/对比清晰的卡片有助于在句子层面上进行练习。

我的一些学生单句话的准确率是80-90%,但他们不是’还没有准备好阅读或做会话任务。因此,我有一些活动可以用来为学生工作’的发音在多句子级别上。

查找与您的学生相关的单词’的目标声音,以便通过异同进行比较/对比。

清晰的结转活动可在多个句子级别上工作

另一个活动是让你的学生’的答案是您宁愿还是您要做什么。

在会话级别上进行清晰表达结转的想法

如果您有学生准备在对话级别上处理他们的声音,则可以在会议开始之前提出挑战。设定一定数量的错误,使您的学生无法克服。然后,在演讲期间,您可以监控您的学生’您计划进行的任何对话任务的制作。如果学生在挑战编号上有语音错误,则他们没有’迎接挑战。

我已经设置好可以在游戏日上交语言演讲挑战,带朋友演讲,一袋薯条或其他学生和我自己可以赚钱的东西。

如果您需要更多关于如何在演讲室之外练习演讲的对话想法, 查看此博客文章和how I use these activities.

用于衔接活动的应用程序

你听说过 voxer应用?它是一款类似于对讲机的应用程序。我以前的一位校长向我介绍了voxer,他曾使用voxer与她的员工进行沟通。我所在的特许学校非常精通技术,所以孩子们全都在使用技术工具。在获得家长许可的情况下,我能够使用voxer应用程序进行清晰度泛化的自我监控。我们会问有关voxer的校长问题或告诉校长一周的时间。然后,我让我的学生播放他们的录音,以听他们的语音。

如果您拥有ipad,news-o-matic应用程序是在阅读级别处理发音的绝佳资源。每天都有儿童友好新闻报道。有时会在应用程序中附带视频,定义的问题和主要词汇。您可以在我的博客文章中阅读有关此应用的更多信息 这里.

Little Bee Stories的Little Stories Pro 是一款具有82个短篇故事的应用程序,其中包含目标语音。当阅读以及回答理解问题和故事复述时,此应用程序对于有意义的发音练习非常有用。我喜欢这个程序,因为当我不’没有时间去搜索有我的学生的书’故事中的声音,我可以轻松调出此应用。

寻找阅读通道以进行发音的资源

阅读作品 是一个免费网站,您可以找到符合通用核心标准的水平阅读文章。

Newsela 是一个网站,该网站按内容区域组织了差异化的,高兴趣的文本,因此您可以找到不同主题的各种阅读文章。

这套小说和非小说都有清晰的发音段落,包括针对学生在R,S,Z,SH,CH,J上的声音的视觉提示在我的TPT商店中,我有 衔接结转活动资源 包括小说&/ r /,/ s /和/ z /的非小说类阅读文章。这些文字包括视觉提示,并且计算了段落中声音的出现,因此记录了学生’的准确性要快得多。

读者’s theater 是进行自我监控的好方法,也是学生通过结构化的演讲活动从事口述练习的一种好方法。如果您是一些较善良的一年级老师的好友,您甚至可以预定一个学生可以进入课堂并朗诵的时间’上课的剧院。

Scholastic拥有这些《真与假》书,非常适合二,三年级学生的发音阅读文章

我非常喜欢将Scholastic图书系列用于混合人群。这 对或错 系列(包括亚马逊会员链接)中的非小说类简短段落提出了一个问题,学生必须确定其信息是对还是错。然后,他们翻页查看答案是否正确。这些非常适合阅读以练习发音。

谁会赢得书本的学校 是另一个与通用核心课程保持一致的系列,可以帮助您针对学生’在结构化对话中的语音。 SLP可以让学生阅读一段,总结书中的事实,或回答理解问题。

使用可视化帮助进行关节残留活动的自我监控

在进行关节发音治疗期间进行关节发音阅读段落和会话活动时,使用视觉提醒视觉提示可以通过口头提示/提示来帮助减少SLP。我在冰棒上贴了一些视觉语音提醒,您可以获取免费的可打印内容 这里。无论进行什么活动,SLP都可以在发音练习期间利用这些视觉提示。

咬合阅读文章,以帮助推广咬合疗法

衔接结转每周作业表

试图找到鼓励学生在家练习演讲的方法吗?我创建了一个清晰的每周结转工作表,可用于监视他们一周的讲话。您可以下载此下载 我的TPT商店免费.

猕猴桃演讲每周都有家庭练习追踪器 在她的商店是免费的。我曾经和学生一起使用过,我希望他们看到每天练习5分钟可以帮助他们取得进步。该跟踪器确实有助于向孩子们展示如何分解他们每周练习的时间。

您使用什么资源或策略来帮助您的学生将他们的语音泛化成对话?我想在我的SLP工具箱中添加更多提示。

需要CEU小时,并想了解有关关节运动残留的更多信息

我带了Pam Marshalla’s 发音和语音学课程中的结转技巧 关于针对CEU的言语治疗PD,这非常有帮助。这很实用,使我对如何为学生提供关节治疗提供了信心。

使用我的代码: SLPROCKSTAR 减$ 10 言语治疗PD订阅。我喜欢我每年可以花费不到$ 100并获得大量的实践培训和我的CEU承保!

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