创建行为例程&演讲室的期望

创建行为例程&演讲室的期望

我觉得我的研究生课程可以帮助我更好地做好准备的一件事是教授混合小组的行为管理技术。还有其他人在如何在言语治疗会议中创造积极的行为习惯方面挣扎吗?我肯定是刚开始的时候做的。当我进行小组治疗(又名混合小组疯狂)时,在野外实习期间我弄湿了脚。但是,当我还是CFY-SLP时,才真正接受了教育。

SLP努力在语音中创建行为例程

在为小组中的所有目标计划课程,管理行为以及尝试获取数据之间,我感到有些小组非常紧张。一次做所有这些事情真的很困难。有几天,我没有’不知道如何管理行为。或者我忙于尝试管理行为,以至于我没有’达到我想要的目标/课程。然后,有几天,每个人都融入’课程的目标和保持学生的参与度使我完全忘记了获取数据。

言语中的行为惯例,以建立惯例和期望

您曾经以SLP身份去过那里吗?在最初的几年中,我专注于创建简单的规则和期望。我有一个抽奖彩盒,而学生由于没有得到两次以上有关行为的提醒,可以赚到一颗软心豆粒糖。这是我的主要临床医生为我建模的系统。当我管理超过75个案件时,它可以很好地保持小组秩序。很多小组有4-5个学生,所以我觉得我没有’我没有时间闲逛,需要为我的学生提供切实的激励措施。

为什么要创建行为例程&演讲室的期望

在您的演讲室中使用行为管理技术可以提高学生的参与度,并提高所教课程的参与度。为了有效实施治疗课程,您需要制定一个计划,其中应包含与期望保持一致的策略。此外,在减少不必要的行为的同时营造积极的学习环境也很重要。

有关如何建立积极学习环境的建议

-使用简单的规则和期望,这些规则和期望会得到持续,公平的实施。

-通过建立例程使事件和活动可预测。与学生一起设置提示和信号,以使他们了解课程的过渡情况和/或解释课程的内容或持续时间。

-提供经常使用的赞美(非语言和口头),以表扬和描述所执行的行为。例如,“谢谢您,戴斯蒙德,请多多关照。那是非常尊重的。”

在言语中创建行为习惯,以最大程度地提高治疗时间。 #dabblingslp #slpeeps#视觉支持#行为管理#therapyideas #slps #schoolslp#语音治疗

-进行调整和调适,以帮助所有学生上课并成功参与内容(这可能意味着缩短作业,创建视觉效果或回答选择以帮助参与)。

-给与小组/班级所有孩子一起回应和参与活动和材料的机会。

有关更多基于研究的课堂管理策略,请阅读 此博客文章 与学生一起使用的有用提示。

使用视觉提示建立行为例程的循证实践

在课程中,您的学生必须遵循设定的规则,过渡到新的活动,并参加会议。对于我们的SLP朋友来说,那可能是压倒性的。我们的一些学生在遵循我们复杂的方向方面遇到困难。例如,德文郡可能记得举手说话,但是在教学过程中却不断地离开椅子。这会使您和整个团队分心。他知道会举手说话的期望,但是他的身体正努力地遵循这样的期望:在阅读期间,我们所有人都必须坐在椅子上。

使用视觉提示创建行为例程,以支持我们的学生在处理语言时遇到的困难。 #slpeeps #schoolslp #dabblingslp #slps #speechies #visualsupports#行为管理

研究表明,表现出较少问题行为的孩子在语言技能方面表现出更大的收获。因此,对言语病理学家而言,教学行为期望非常重要。如果我们可以减少不良行为的发生,我们将增加有意义地参加会议的机会。

法官L.M.,姜河,洛根(J.A.),&施密特(2017)。在公立学校有语言障碍的学龄儿童中语言获得的预测指标。 语音,语言和听力研究杂志,60,1590–1605。

当给与视觉指导和口头指示或期望时,我们的自闭症谱系学生将更好地处理信息。

视觉支持是与语音提示配对的图片/文字提示。这可以帮助您的学生处理有关行为常规,技能或活动的信息。您可以与学生一起使用的视觉支持可以是:图片,文字,对象,环境安排,视觉边界,时间表,地图,标签,组织系统,时间表和脚本。

此外,视觉支持符合18个单例设计研究的国家自闭症谱系障碍专业发展中心设定的循证实践标准。您可以了解有关此循证实践的更多信息 这里.

在语音中创建行为例程的想法

为改善言语行为习惯,我最好的建议就是制定一个计划。知道您对学生的期望。您还需要知道当学生正在练习预期技能时您将如何应对。 (或者当他们不是’t.)

我还建议遵循学校或教室的行为管理系统。通过使用我们自己精心设计的系统,我们可能会使我们的学生困惑。请记住,最佳做法是保持一致!因此,对于遵循的小组,我有自己的行为习惯。

言语上的行为习惯,使孩子们集中注意力并参与治疗课程。

但是当我的学生需要更多支持时,我会跟随行为主义者’s/teacher’的建议。例如,我有一些学生使用“Working For” charts for “First/Then” charts. I don’在整个工作量中都不要使用这些支持。您可以在我的图表中找到一些方便的行为视觉效果 行为视觉 resource.

建立言语行为习惯,以帮助学生参与和参与。 #slpeeps #schoolslp #dabblingslp#语音治疗#slps#slps2b

因为我的病案量很大,而不是总是用时间在黑板上直观地写下我的治疗课程,所以我使用了通用的治疗结构,我可以在每次会议中参考。这使我可以进行修改,但仍遵循一致的,可预测的例程。

使用视觉支持加强正面行为

另一个重要提示是拥有视觉支撑,这些支撑会破坏您希望学生使用的技能。在读书活动中,您必须教您的学生在阅读书时如何回答问题,他们的身体看起来如何以及在听书时需要的语音音量。

使用视觉支持在语音中创建行为例程,以帮助学生获取过程信息。 #dabblingslp #slpeeps #schoolslp #visualsupports#行为管理#preschoolslp #slps#语音治疗#sped

我使用自己的行为视觉形象来教授对过渡,玩游戏和进行小组活动的期望。我们甚至还致力于课堂活动的期望。

在语音中创建行为例程以最大化您的语音会话。 #dabblingslp #slpeeps #slps #schoolslp #speechies #speechtherapy

这些 行为视觉 当学生不得不搬到新的地方时,这对于教授我的推入式课程的例程非常有帮助。

我使用视觉支撑来增强我所看到的技能,例如,“感谢塔莉亚(Talia)举手表示尊重,” or, “我喜欢胡安坐在椅子上的安全状况。”

当我使用视觉支撑分享我所看到的积极事物时,它自然可以帮助我忽略不必要的行为。很久以前,我使用了语音奖励系统,包括抽奖券,奖品盒,并且每次会话都会获得一个软心豆粒糖。这是很多管理。在过去的几年中,我的目标是专注于例程教学和使我的课程引人入胜。大约四年前,我放弃了我的奖杯,因为它让我感到压力很大,试图使它充满。您可以在我做的facebook LIVE视频上听到有关我为什么取消奖金箱的更多信息 这里

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我很高兴地向您报告,当您将精力投入到行为举止的教学中,并引入可以激发学生兴趣的材料时,不良行为就会消失。

分享您的行为管理策略

您在理疗室使用什么行为策略?我很想知道一直在帮助您的学生的工具和资源。分享评论或通过电子邮件发送给我feliceclark@thedabblingspeechie.com。

 

区域 of Regulation Activities to Build Social Skills

区域 of Regulation Activities to Build Social Skills

您是否熟悉法规课程领域?这是一种流行的自我调节课程,可以帮助学生交流自己的感受。 SLP可以使用监管活动区域来帮助学生发起交流,解释他们的感受或需求。调节活动区域还可以帮助学生识别他人的感受,以及当某人感到某种情绪时应采取的言语/动作。

用于建立社会交流的法规教学区的资源和思想。很多很棒的主意和有趣的youtube视频。

在我的中学里,我有一些自闭症谱系的学生,他们很难控制自己的情绪。他们需要视觉和言语提示来识别他们在某种情况下正在经历的情感/感觉的类型。 SLP可以通过在治疗中使用调节课程区域来进行自我调节教学。这些条款和策略有助于改善儿童’表达自己的情感并针对社交场合中的需求提出要求/做出评论的能力。

什么是监管区?

区域 of regulation is a curriculum (为方便起见,提供了亚马逊会员链接)旨在帮助孩子通过教他们认识自己的身体感觉来独立地调节自己的行为。他们用颜色来解释不同的情绪。通过教这些区域,学生可以通过分享自己的感受以及需要做哪些活动来帮助他们保持在绿色区域中,来学习增加交流的机会。围绕情绪增加交流有助于减少不良行为!

  • 蓝色区域-疲劳,困倦,无聊,悲伤
  • 绿地-镇定,准备,快乐,专注,满足
  • 黄色区域-兴奋,焦虑,紧张,惊讶,担心,傻
  • 红色区域-愤怒,愤怒,愤怒,失控

如果您想了解有关该程序的更多信息并获得更多的工作表,请转到 区域 of Regulation website.

管制区公告栏

这是一张很棒的海报,可以挂在您的房间里,作为视觉效果,并与学生一起使用,以产生有助于他们停留或到达特定区域的策略。在演讲室拿一张海报 社会思维论.

我的SDC老师Janelle McDaniel为她的教室制作了这个可爱的视觉公告板。我认为这太棒了!她具有不同的区域,然后粘贴区域上的情绪作为对学生的视觉提醒。

看看他们在SDC教室里还做了什么! SDC的老师从家得宝(Home Depot)那里获取了免费的油漆碎片样品,让孩子们为该区域写下了不同的情感。她拍摄了学生在不同区域活动的照片,并将其张贴在教室中。

区域 Of Regulation Activities For Your Speech Therapy Sessions

I 涉猎 在互联网上寻找更多“Zones”活动,这就是我发现的!

免费休息卡 区域 of Regulation Break Cards

言语沉思 自我调节讲义问题侦探的人数

言语洒落 您的大小是多少?

言语路径-他人的感受如何?初中/高中互动活动

法规应用程序区域 (haven’尚未尝试过该应用,但看起来可能很棒)!

与Firsties一起玩 在与ZONES一起的班级中,她做了一个非常酷的公告栏,并且在如何使区域保持平静方面有一些很棒的策略。

ZONES书中有视觉效果,您可以将其影印并用作视觉效果。  下小学小屋 made a “tools”本书供学生选择区域工具,以帮助他们恢复绿色。如果他们成功使用了工具,他们将获得工具优惠券,可以在其中存钱以获得奖品。

难以置信的5分制–一个很好的视觉资源,可以直观地向学生展示如何在社交场合中调节自己的情绪。

青少年5点量表& Adults–是为年龄较大的学生和成人设计的课程。

监管活动区域的YouTube视频

我从一位SDC老师的YouTube上找到了一些有趣的视频片段。它们显示人们可以使用“大爆炸理论”中的片段来划分不同的区域!

谢尔顿在黄色区域!超级好笑!

爱这个剪辑的蓝色区域。孩子们对此感到反感。我们还可以谈谈另一个角色的感觉,以及为什么生病时要求朋友在您的胸部摩擦Vics可能出乎意料。

谢尔顿的红色地带!这个让我笑得最多!

该视频是Sheldon的绿色区域。我的一些玩笑可能会让他们一个人呆着时感到最平静,大声笑。

该视频有很多区域正在进行!我建议在大约1:28秒开始播放视频,因为Kevin Hart说“bitch”在视频中。我的学生喜欢凯文·哈特(Kevin Hart),当我们观看此剪辑时,他们一定对ZONES更加感兴趣。您对管制区做了什么活动?我想在我的花招中添加更多的想法!

需要更多视频以帮助教授法规区域吗?

跟随我在youtube上的播放列表,观看有助于讲解法规区域的视频 这里.

放假期间,我使用电影Elf的视频片段进行视角拍摄以及“zone”人们参加了。查看我的博客文章 这里!


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