通过 喧闹的演讲 2019年7月30日 | 关节 , 案件量管理 , 组织技巧
最近，我在Instagram上跟随我的SLP进行了调查，以了解我们中有多少人为案件量制作单个学生文件夹。言语病理学家几乎分开了50/50，他们确实制作了单独的文件夹，而没有制作单独的文件夹。
我个人并没有为我的案件中的每个孩子制作单独的语音文件夹。我使用巨型疗法活页夹，每个病例都有标签。如果我覆盖两所学校，则在每所学校都存放一个治疗夹。
对于每位学生，我会根据需要存储他们的治疗日志，通讯日志，IEP概览和专用数据表。通常，我只是在学生之间来回翻转以保持所有内容的记录。
但是，我总是会以快速的关节模型为某些学生服务，或者我希望组织一些专门的视觉效果供我的关节学生在进行混合小组训练时使用。在这种情况下，我将为每个学生或特定的声音/语音过程制作一个清晰的语音文件夹。今天，我将分享您如何设置自己的发音语音文件夹，以帮助您简化治疗计划流程。
面对现实吧。我们计划治疗的时间有限。有时我们会在走廊上进行快速沟通，或针对混合目标的明确目标。对于我的发音专业的学生来说，很难保持视觉效果，作业单，抽认卡等的井井有条。将我可能需要的所有工具都放在一个语音文件夹中，可以帮助我做好治疗的准备。计划治疗的压力较小，因为我知道自己需要的一切都已准备就绪，可以抓住文件夹。
或者，如果我有3-4个学生在从事某种语音过程，那么我可以为该过程制作一个文件夹，并准备补救该过程所需的所有语音材料。我可能需要抓住的唯一其他东西是与语音文件夹中的所有工具一起使用的玩具，游戏或操纵性物品。
Materials to Make 关节 言语Folders
要创建语音文件夹，您确实需要一些组织材料才能使其正常工作。我将向您展示我的工作，但随时可以适应您的案件量。为方便起见，还包括了亚马逊会员链接。
您发现其他哪些办公用品对您的学生有所帮助’的语音文件夹？分享评论！
What to Include in Your 关节 言语Folder
设置发音语音文件夹时，您希望了解孩子在哪里学习他/她的声音。如果孩子处于音节级别，则可以包括该级别的素材和视觉效果，以及添加单词和短语级别的素材。
抓住这些 免费的发音节练习表 在我的TPT商店中。
这样，如果学生的进度比您预期的要快，您就可以准备更多的材料。您将准备好轻松地适应治疗过程，而不必费心思索下一步要做的事情。
-治疗记录（我使用以下记录 的 言语Bubble SLP 要么 SLP工具包 )
-专门的发音或语音数据表，以跟踪进度。这是我的 免费的关节运动数据表 模板。如果您需要更多专业的床单，可以抓住它们 这里 .
–视觉支持可帮助进行发音表达或增强自我意识。你可以加 语音提示卡 from Bjorem 言语in the envelope file pouch.
-数据图或自我意识的视觉效果可能有助于将其合并到会话中。单击下面的按钮，获取一些免费的咬合携带视觉效果。
–像这样的词汇表或用于快速练习的材料 免费的闪存卡列表，用于发出较旧的声音 还是我的 清晰发音手册 。有时我会打印我的页面 任何手工艺品伴侣包 并存储在语音文件夹中。
作业表格可帮助跟踪学生是否在家中练习。我用这些 猕猴桃讲话 （免费打印）。对于要创建家庭程序的学生，您可以提前在此文件夹中放置家庭作业表，以便轻松计划和跟踪家庭作业分配。一旦学生达到我的结转水平，这是一个免费的家庭作业表 商店 .
这些 免费的发音作业单词列表条 由Simply Speech提供的文件夹可以位于您的学生文件夹中。您可以根据学生在课程中的表现自定义单词列表，然后将其发送回家。
如果您想为每个学生设置一个单独的文件夹，请参考以下表格，这些表格可以帮助您为每个学生保持井井有条：
Natalie Synders提供的免费SLP出勤表
通讯日志（免费） Sublime Speech的入门工具包中的文档，以记录与孩子的父母或老师的互动
请在评论中分享您要添加到发音语音文件夹中的任何其他形式，视觉效果或工具！您也可以使用发音语音文件夹设置在instagram @thedabblingspeechie上为我添加标签。
作为繁忙的SLP，您很容易与如何增加重复次数或保持学生的发音练习动机有关。以下是一些博客文章，其中包含一些使您的关节疗法有效而有趣的想法：
通过 喧闹的演讲 2019年7月8日 | 案件量管理
对于繁忙的SLP拥有正确的语音治疗资源很重要。当我们拥有所需的工具时，SLP可以更好，更有效地为学生提供服务。 I 知道 my lesson planning is a lot easier because of the 语言治疗 resources I have found over the years. Slowly, I have been able to build my stash of helpful therapy tools. 技术的进步确实为帮助SLP获得所需的语音治疗资源打开了大门。回到2007年我刚开始涉足这一领域时，还没有Pinterest。博客，YouTube和教师付费教师才刚刚起步，所以我对这些资源一无所知。
作为SLP，能够访问这么多网站对我来说是一种幸福。这项工作总是很艰辛，但是我发现我经常使用一些网站来帮助我成功成为SLP。今天，我想分享10个网站，以帮助繁忙的SLP使其工作更有效。
FREE 言语Therapy Websites That Help SLPS
的YouTube 是我最常用的言语治疗资源之一。我喜欢它是免费的，并且总是会添加新内容。 的YouTube允许我不进行任何准备/低准备的治疗，并涵盖了许多不同的目标。这是我最喜欢的YouTube频道。
西蒙的猫视频 – Check out this 博客文章 了解如何在治疗中使用该渠道。 SciShowKids –是否需要一个YouTube频道上有不少于五分钟或更短的非小说类视频？有很多很棒的非小说类视频可供访问。我在此博客文章中使用了她的BEE视频 这里 . GoNoodle –对于摇摆不定的学生，动脑筋视频非常棒！在为我的SDC K-2课程讲授插入课程时，我会利用这些视频。 故事情节在线 –这是一个频道，名人可以大声朗读流行的儿童读物。如果您没有时间去图书馆看书或想使用一本书，请前往YouTube。那里有很多朗读的书。
More FREE 言语Therapy Websites
我喜欢使用的其他视频是 无语短片 , 商业广告 和 电视/电影视频剪辑 。您喜欢与学生使用哪些YouTube频道？
2. ReadWorks 是一个免费网站，按年级提供小说和非小说阅读文章。它会向学生朗读一段文章，还包括您可以在文章中定位的预先选择的词汇。您还可以通过每个段落的答案选择获得理解性问题。
3. EdPuzzle 是一个免费网站，允许教育工作者向视频添加问题。您可以创建多项选择题或不限成员名额的问题，这些问题将在您提出问题时暂停视频。我用它来问问题，推论和词汇。
4. VocabGrabber –研究继续表明，教学生第二级词汇将帮助他们提高词汇技能。因此，我喜欢使用这个免费网站从教科书，虚构书籍和非虚构文章中获取Tier II词汇。
5.
日常演讲 –如果您有小学及初中阶段的社会实用型学生，那么您会爱上“日常演讲”的视频库。他们有100多个视频，其中包含针对您正在教学生的不同社交技能概念的工作表。视频建模是针对自闭症儿童的循证实践，这些视频课程采用这种格式。使用此订阅，我的社交技能入门课程计划变得轻而易举。我从来没有感到过主意，总是有一个很好的视频来展示。您可以阅读有关此言语治疗资源的更多信息 这里 .
6. 知情的SLP –SLP非常忙。经过一整天的治疗和文书工作，我们没有足够的大脑空间或精力来每月了解最新的研究论文。我需要研究信息，但是在“ Cliff Notes”版本中需要它，因此我可以有效地弄清楚如何将研究应用于我的学生。然后，Informed SLP出现了，我成为了客户。每月，The Informed SLP的团队都会分享最相关的研究文章的评论。您可以在午休时间阅读文章或在车上聆听。我喜欢阅读文章后不会感到不知所措，并且可以在友好的时间内消化内容。
知情的SLP现在提供CEU课程，您在烹饪晚餐或在健身房锻炼时，可以在汽车中，散步时收听！您也可以以相同的方式收听文章评论。这种会员资格有助于建立我的临床信心，也是我成为此订阅会员的重要原因。单击上面的图片并使用代码：FELICE可获得每年订阅的20％折扣（此20％的折扣仅适用于订阅）。
8. 老师付钱给老师 –当我找到这种言语治疗资源时，我就快要过了。它有免费的课程和负担得起的治疗工具，我可以在购买后几分钟内购买和使用。当我所在的地区同意支付我的Super Duper订单时，实际上需要2-3个月的时间才能获得材料。即使您没有在网站上购买任何商品，也有大量宝贵的免费资源。看看我商店里的那些 这里 .
9. 言语Therapy Resource Libraries on 博客s –您是否知道许多SLP博客作者为其新闻通讯社区提供免费的资源库？您可以加入他们的每周或每月新闻通讯，并获得其他地方找不到的言语治疗好东西。如果您需要良好的语音报告模板，视觉支持，清晰的结转活动等，请加入我的 这里 。我最喜欢的一些免费图书馆都来自 言语沉思 和 的 言语Bubble SLP .
10. 首页 言语Home 在网络上有一些最详尽的单词列表是免费的。当我需要想出一些用于语言或发音的单词时，我通常会去那里！他们还在自己的网站上付费了应用和资源。
我知道这篇文章有10个针对SLP的言语治疗网站，但是当您可以从Internet上访问很多有用的工具时，很难仅推荐10个网站。如果您正在寻找一些案件量管理工具，建议您尝试使用SLPToolKit。我几年前做了评论
这里 ，但自那时以来，该公司进行了大量更新，以帮助简化案件量管理。
希望以数字方式访问目标的SLP（您可以保存目标或他们可以帮助您创建工具），以数字方式提供当前水平评估和进度监控工具，那么此网站订阅适合您！
那些努力管理学生正在努力实现的所有目标的人可能会受益于 旋转调度程序 。它使您可以根据学生的目标设定演讲时间表。然后，您可以每周打印时间表，它将自动“swivel” your students goals, so you 知道 exactly what you need to plan 和 target in a session!
我利用言语治疗网站的一种方法是简化系统。上班的第一周是我整理好案件量。你可以看到我的提示
这里 。我还使用了SLPtoolkit和TPT来帮助我制定进度监控流程。我写了一篇包含所有有用技巧的文章
这里 。我不确定是否可以将Google云端硬盘视为网站，但这已经改变了游戏规则，从而节省了我的时间并重新发明了轮子。了解Google表单如何帮助简化您的推荐过程
这里 。这个在线工具还帮助我组织了撰写报告的工作。您可以获取我的免费报告模板
这里 。我现在将所有模板存储在Google云端硬盘中！
I would love to 知道 what 语言治疗 resources have been helpful for you. Please share any websites that you use on a regular basis in the comments 要么 email me at feliceclark@thedabblingspeechie.com .
通过 喧闹的演讲 2018年12月6日 | 行为管理
我觉得我的研究生课程可以帮助我更好地做好准备的一件事是教授混合小组的行为管理技术。还有其他人在如何在言语治疗会议中创造积极的行为习惯方面挣扎吗？我肯定是刚开始的时候做的。当我进行小组治疗（又名混合小组疯狂）时，在野外实习期间我弄湿了脚。但是，当我还是CFY-SLP时，才真正接受了教育。
SLP努力在语音中创建行为例程
在为小组中的所有目标计划课程，管理行为以及尝试获取数据之间，我感到有些小组非常紧张。一次做所有这些事情真的很困难。有几天，我没有’不知道如何管理行为。或者我忙于尝试管理行为，以至于我没有’达到我想要的目标/课程。然后，有几天，每个人都融入’课程的目标和保持学生的参与度使我完全忘记了获取数据。
您曾经以SLP身份去过那里吗？在最初的几年中，我专注于创建简单的规则和期望。我有一个抽奖彩盒，而学生由于没有得到两次以上有关行为的提醒，可以赚到一颗软心豆粒糖。这是我的主要临床医生为我建模的系统。当我管理超过75个案件时，它可以很好地保持小组秩序。很多小组有4-5个学生，所以我觉得我没有’我没有时间闲逛，需要为我的学生提供切实的激励措施。
为什么要创建行为例程&演讲室的期望
在您的演讲室中使用行为管理技术可以提高学生的参与度，并提高所教课程的参与度。为了有效实施治疗课程，您需要制定一个计划，其中应包含与期望保持一致的策略。此外，在减少不必要的行为的同时营造积极的学习环境也很重要。
有关如何建立积极学习环境的建议
-使用简单的规则和期望，这些规则和期望会得到持续，公平的实施。
-Make events 和 activities predictable 通过 establishing routines. Set up cues 和 signals with students to let them 知道 about transitions in the lesson 和/or explain the content 要么 length of the lesson.
-提供经常使用的赞美（非语言和口头），以表扬和描述所执行的行为。例如，“谢谢您，戴斯蒙德，请多多关照。那是非常尊重的。”
-进行调整和调适，以帮助所有学生上课并成功参与内容（这可能意味着缩短作业，创建视觉效果或回答选择以帮助参与）。
-给与小组/班级所有孩子一起回应和参与活动和材料的机会。
有关更多基于研究的课堂管理策略，请阅读 此博客文章 与学生一起使用的有用提示。
使用视觉提示建立行为例程的循证实践
在课程中，您的学生必须遵循设定的规则，过渡到新的活动，并参加会议。对于我们的SLP朋友来说，那可能是压倒性的。我们的一些学生在遵循我们复杂的方向方面遇到困难。例如，德文郡可能记得举手说话，但是在教学过程中却不断地离开椅子。这会使您和整个团队分心。他知道会举手说话的期望，但是他的身体正努力地遵循这样的期望：在阅读期间，我们所有人都必须坐在椅子上。
研究表明，表现出较少问题行为的孩子在语言技能方面表现出更大的收获。因此，对言语病理学家而言，教学行为期望非常重要。如果我们可以减少不良行为的发生，我们将增加有意义地参加会议的机会。
法官L.M.，姜河，洛根（J.A.），&施密特（2017）。在公立学校有语言障碍的学龄儿童中语言获得的预测指标。 语音，语言和听力研究杂志，60 ，1590–1605。
当给与视觉指导和口头指示或期望时，我们的自闭症谱系学生将更好地处理信息。
视觉支持是与语音提示配对的图片/文字提示。这可以帮助您的学生处理有关行为常规，技能或活动的信息。您可以与学生一起使用的视觉支持可以是：图片，文字，对象，环境安排，视觉边界，时间表，地图，标签，组织系统，时间表和脚本。
此外，视觉支持符合18个单例设计研究的国家自闭症谱系障碍专业发展中心设定的循证实践标准。您可以了解有关此循证实践的更多信息 这里 .
在语音中创建行为例程的想法
为改善言语行为习惯，我最好的建议就是制定一个计划。知道您对学生的期望。您还需要知道当学生正在练习预期技能时您将如何应对。 （或者当他们不是’t.)
我还建议遵循学校或教室的行为管理系统。通过使用我们自己精心设计的系统，我们可能会使我们的学生困惑。请记住，最佳做法是保持一致！因此，对于遵循的小组，我有自己的行为习惯。
但是当我的学生需要更多支持时，我会跟随行为主义者’s/teacher’的建议。例如，我有一些学生使用“Working For” charts for “First/Then” charts. I don’在整个工作量中都不要使用这些支持。您可以在我的图表中找到一些方便的行为视觉效果 行为视觉 资源。
因为我的病案量很大，而不是总是用时间在黑板上直观地写下我的治疗课程，所以我使用了通用的治疗结构，我可以在每次会议中参考。这使我可以进行修改，但仍遵循一致的，可预测的例程。
使用视觉支持加强正面行为
另一个重要提示是拥有视觉支撑，这些支撑会破坏您希望学生使用的技能。在读书活动中，您必须教您的学生在阅读书时如何回答问题，他们的身体应如何看待以及在听书时需要的语音音量。
我使用自己的行为视觉形象来教授对过渡，玩游戏和进行小组活动的期望。我们甚至还致力于课堂活动的期望。
这些 行为视觉 当学生不得不搬到新的地方时，这对于教授我的推入式课程的例程非常有帮助。
我使用视觉支撑来增强我所看到的技能，例如，“感谢塔莉亚（Talia）举手表示尊重，” 要么 , “我喜欢胡安坐在椅子上的安全状况。”
当我使用视觉支撑分享我所看到的积极事物时，它自然可以帮助我忽略不必要的行为。很久以前，我使用了语音奖励系统，包括抽奖券，奖品盒，并且每次会话都会获得一个软心豆粒糖。这是很多管理。在过去的几年中，我的目标是专注于例程教学和使我的课程引人入胜。大约四年前，我放弃了我的奖杯，因为它让我感到压力很大，试图使它充满。您可以在我做的facebook LIVE视频上听到有关我为什么取消奖金箱的更多信息 这里 .
我很高兴地向您报告，当您将精力投入到行为举止的教学中，并引入可以激发学生兴趣的材料时，不良行为就会消失。
分享您的行为管理策略 What behavior strategies do you use in the therapy room? I would love to 知道 the tools 和 resources that have been helping your students. Share in the comments 要么 email me at feliceclark@thedabblingspeechie.com.
通过 喧闹的演讲 2018年10月29日 | 言语Assessments
基于学校的SLP必须评估很大年龄段的许多不同疾病。在我的职业生涯中，我一直评估高中之前学龄前儿童的水平。对如此众多的语音和语言领域的语音评估充满信心，这是压倒性的。您是否还注意到增加对报告添加更多评估以便在法律上有根据的要求的增加？这使他们变得更加恐怖。因为，我怕我赢了’没有足够的时间。其次，我想确保我涵盖了所有关注的领域。这需要更多时间。我不知道’永远都有。今天，我想分享一下SLP在进行社交语言评估时如何感到更加自信。我知道他们会感到恐惧和费时。知道如何规划您的需求可以减少他们的恐惧感。
社交语言评估可能不是您的优势
让我为任何寻求时间破解和使评估速度更快的人澄清一下：社交语言评估需要很多时间。故事结局。我今天要分享的最佳实践将使您感到需要更多工作。我知道你可能在想“Girl, I don’没有时间来处理所有这些多余的东西。”你猜怎么着，我知道你不知道’没有时间。尤其是在您的工作负载失控的情况下。
因此，如果您对社交语言评估不满意，并且此信息感觉非常多，请一次只迈出一步。在社交语言评估领域，我仍然希望对某些领域充满信心，例如失用症评估。我从来没有真正有过怀疑患有失用症的学生，因此，我会在此领域向所有SLP寻求帮助。即使我对社交语言评估的框架有了一定的了解，但有时仍然感到不知所措。
进行社交语言评估时击败不堪重负的提示
开始计划并尽早进行社交语言评估。不要等到IEP开始进行评估之前的一周。您的压力将激增，您将争先恐后地寻找所需的信息。此外，您忘记有价值的信息的机会也会增加。
当您打算在日历中执行评估的不同部分时，请输入铅笔。如果您有15分钟的时间，请在课堂上观察那个学生。或查看案例历史记录和/或致电家长，以解决他们在家中看到的问题。如果不是’按照您的时间表，您会发现还有其他事情要做。
请求帮忙。我依靠我的SLP同事和学生’的老师帮助指导我的评估工具。当我完成了大部分评估后，我将就资格，目标以及如何在报告中用词表达方式与其他SLP进行协商。与评估结果一起，学生’的老师和父母帮助我确定了哪些目标将在课堂环境中对学生产生最大的影响。使用社交语言，可以评估和运用许多技能。当可供选择的东西太多时，我很难确定最影响学生的因素。那’这就是为什么我依靠我的团队’的专业知识使我对评估结论充满信心。
对评估结果充满信心的提示
通过自闭症的诊断，熟悉社会实用缺陷的特征和学生的特征。这将有助于您描述具体的缺陷以及学生的技能。
知道什么是典型的。当你有一个“moment,”进入不同年龄段的通识教育教室，看看发育年龄段的典型情况。在课间休息和午餐时闲逛，看看发展中的学生通常会做什么。这将帮助您知道评估时要查找的内容。如果你不这样做’没时间在午餐时间坐在教职员室里，请您的老师分享对学生来说典型的事情。
使用您的学生学习团队（SST）或通用RTI流程来简化这些社交语言评估的转介。我通常会参加所有与语言有关的SST会议。在这些会议上，我将尝试从老师和家长那里收集尽可能多的背景信息。这是我让他们填写背景调查表的时候，所以我从第一天开始就准备好了。如果您需要有关我的推荐过程的更多提示，请查看我的博客文章 这里 .
在与父母的访谈中寻找什么& Teachers
在背景部分中，您想要包含有关孩子的信息’的发展里程碑。您还希望包括以前进行的评估以及与孩子有关的任何其他相关信息’的背景。如果您想了解更多有关评估本节内容的提示，请查看此 博客文章 。在这些采访中，有一些要问和注意的事项：
-正常语言发作后的语言消退报告。这是自闭症所独有的，在其他发育迟缓的儿童中没有发现（Lord，Shulman等，2004）。
-听取与孩子有关的举报’是早期发展的里程碑。
-聆听对孩子有浓厚兴趣并乐于谈论具有说服力的话题的孩子（只想与所有人谈论火车）。此外，其他危险信号也可能是学生表现出有限的兴趣（真的喜欢企鹅或只玩汽车）。
在收集家长访谈时，您还会看其他哪些危险信号？
言语&评估中要涵盖的语言区域
根据背景部分，您将了解主要关注领域。您的大部分评估应集中在主要关注领域。最好记录所有领域的非正式和/或正式评估结果，即使团队没有’表示关注。例如，如果团队表达了与同事交谈和理解社交语言的担忧，则您的报告应该主要针对关注的领域。但是，您仍然需要记录通过发音，语言，流利程度等观察到的技能。
在测试中包含标准化的语言和社会实用评估非常重要，但进行动态评估也同样重要。此外，记录孩子在自然环境中的观察结果可以证明学生如何在现实生活中运用社交实用语言。
评估接受度&表达语言注意事项
有很多标准化的评估可以帮助您收集有关学生的信息’的表现。通常，如果我不关心词汇和语法，我将进行语言筛选。如果接受和表达语言能力是一个重要问题，那么我在该领域进行了一系列的测试。
语用评估工具
以下是一些我用来正式评估社会实用语言理解和使用的标准化评估：
的 语言基础的临床评估–第五版（CELF-5） 有一个实用资料清单，您可以与父母和老师一起填写。它还具有务实活动清单，可为临床医生提供标准参考分数。我喜欢做“实用活动清单”，因为您可以看到学生如何在实时社交互动中运用他/她的语言技能。实用配置文件核对表具有很多出色的描述性信息，可帮助您缩小孩子的范围’的优点和缺点。
的 口语的临床评估–第二版（CASL-2） 有几个子测验在推理，语用语言，上下文中的意义，非文字语言和双重意义等领域研究比喻语言。这些子测验可以帮助您确定学生是否在使用上下文线索来弄清楚语言含义方面是否遇到困难。
的 叙事语言测验–第二版（TNL -2） 评估学生如何理解故事并讲故事。根据这项评估的结果，它可以告诉我他们是否可以改变观点并解释人物’的思想，动机和行动。它还使我能够评估学生对故事的总体了解程度，或者他们是否缺少有关故事的重要细节。当学生错过故事的大部分内容时，这也可以证明学生如何或为什么在遵循对话的主要思想时有弱点。
善于表达&社会语言评估– Elementary 着眼于词汇和句法方面对语言的理解和表达方式。它还具有社交语言组件，可为您提供良好的信息，并且提供时间相对较快。 RESCA–E具有社交沟通观察量表，以帮助确定学生在自然主义环境中的表现。
标准化的社会语言评估
语用学临床评估 测试电池是一种基于视频的评估工具，可引起学生对现实生活中社会状况的反应。您可以获取有关学生的信息’能够从这些基于视频的情况中掌握视角，非语言和口头提示的能力。我在CSHA 2018上了解了这一标准化措施。今年，我正在与一些学生一起使用它。
您可以下载一个 免费评估报告模板 如何在报告中写下您的发现。对于你的学生来说“know”如果是针对社会情况的正确答案，则此评估可能会发现在现实生活中应用社交语用语言的弱点。
社会语言发展测验– Elementary 测量根据社交环境推断某人的想法或感觉所需的语言。这项评估还可以衡量学生在遇到问题的情况下可以从他人的角度出发，并与他们的同伴进行协商和支持时，对情况的多种解释的能力。还有 社会语言发展测验– Adolescent 对于年龄较大的学生。
语用测验– Second Edition 是一种评估上下文中的社交交流的标准化措施，可以告诉您学生在多大程度上聆听，选择适当的内容，表达情感，提出要求以及处理实用语言的其他方面。如果您必须使用正式的评估，那么这是很棒的，因为它可以测试18岁以下的语言技能。
非正式语用语言评估资源
社会思维有一个非正式的评估框架，称为 ILAUGH模型。 它为您如何报告非正式评估提供了一个框架，以解释学生正在展示或未展示的技能。以下是ILAUGH的首字母缩写： I 启动沟通， L 用眼睛和大脑盘旋 A 摘要和推断 U 良好的视角 G 绘制全局图（格式塔），以及 H 幽默与人际关系。
一项有力的非正式评估正在完成我从本书中学到的两次面试 社会思维–想着你，想着我 。使用这种方法，您可以对学生进行采访并观察他们如何回答您的问题。然后，让学生面试您，看看他们问什么类型的问题以及他们表现出什么样的社交行为。有一次，我在结婚那天给我和父亲展示了一张照片。学生以为他是我的丈夫。两次面试有助于弄清楚学生是否可以使用背景知识/线索来进行社会推理以及更多其他技能！您可以在进行两次面试时获得免费的清单，以供使用，并提出示例问题 这里 .
非正式地评估孩子’的心理理论，您可以管理 莎莉– Anne Test 看看孩子是否可以改变观点并拥有强大的心智理论。
学生的课堂观察
我建议您在自然发生的情况下至少对学生进行两次观察。我喜欢看着学生在课余时间或午餐时间。观看学生的另一个好时机是在协作式指导时间内。这是您可以观察学生的其他时间：
结构化时间与非结构化时间
期望与不期望的活动
成人指导与学生指导
轻松与艰难的活动
熟悉与不熟悉
小团体，大团体
与家人和同伴
这是观察学生时要注意的一些事情
使用眼神交流（请留意学生’的文化背景和习俗）
主题维护和对话
语言灵活性（了解非文字语言）
手势和非语言
韵律差异
刻板，顽强的言语和回声
发起和结束对话的能力
如果您时间短，可以’观察孩子。我建议您获得老师在课堂上看到的观察结果的反馈。此外，我也要依靠父母’在家里的观察。也就是说，我强烈建议您在自然环境中对学生进行观察。您是可以确定孩子的临床医生’社会实用性的理解和运用。
社会实用清单，以帮助您确定技能的存在
RESCA -E和CELF上有一个清单–5.另一个要检查的综合清单是“社交技能清单”（Quill 2000）。
如果您要为语言程度最低的学生进行社交语言评估，我强烈建议您使用 沟通矩阵 非正式地评估学生’的功能沟通。哪些清单对您确定技能存在有所帮助？
什么评估工具&您用于社会语言评估的资源吗？
I would love to hear about your expertise in conducting 社会语言评估. Share below resources that you have found helpful! I would love to 知道 how you streamline your 社会语言评估 too.
通过 喧闹的演讲 2018年10月21日 | 案件量管理 , Progress Monitoring 言语Goals
您一年进步多少次来监控语音目标？我必须在加利福尼亚做3次，然后再做一次年度IEP。在某些州，我听说SLP一年必须做8次！在评论中分享您的州/地区使您进行进度监控的次数。
进度报告就像打扫浴室一样。您知道浴室需要清洁。每天，您走过那个洗手间，都会想起马桶中开始积累的所有细菌。您希望您的浴室是无菌的（谁不’t !?）。但是一整天下班后去那里洗手间的想法让您想哭。因此，您只需要关闭浴室门并使用客人浴室几天。然后，当您知道可以’要站在一个带有细菌的浴室的想法上，请滑动那些黄色的手套，取出清洁用品，然后开始擦洗。清洁时，您要自己想一想“如果我上周打扫浴室的话。我不会’不必在这里呆30分钟深扫所有东西”.
谁不’一直想要一个干净整洁的浴室！我们只是希望别人能为我们做，对吧？进展报告是我们作为语音病理学家必须做的必要杂务之一。我们试图避免它们，但是它们永远不会消失。尽管我尽力去做得更好，但我仍然不’喜欢他们。我知道为什么我必须这样做。我看到与家人就孩子交流时有什么帮助’的进度。而且，这绝对是追踪我的学生朝着自己的目标取得进展的重要部分。他们只是花了很长时间（插入可怕的，抱怨的脸）。
也许是我的55名学生的案子使这项工作变得如此多余？嗯…也许是那些学生带着我的目标来找我’不写，我想知道我应该如何衡量这个目标？
进度监控语音目标与清单（保存您的理智）
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有关如何有效地进度监控语音目标的提示
我开始接受进度报告不会消失。为了使混乱变得平静，我一直在寻找使他们感到不那么压倒性的策略。我在博客文章中分享了许多有关如何有效地监控语音目标的技巧。 这里 .
我发现提高监听语音目标的最佳策略之一是 写出更好的目标 。花时间真正考虑那些需求领域并确保我的目标是S.M.A.R.T.简化了我的治疗计划。它还可以帮助我在会话中获取更好的数据。我通常会给我的治疗课程拍照，然后考虑如何在一个混合的小组中采集数据。当我有更多数据时，可以轻松编写进度记录。
计划进度监控天 您可以为小组中的每个人提供单独的工作表或活动。在课程中，请每个学生与您一起工作，以便您可以进度监控所需的任何目标。
帮助轻松监控语音目标进度的资源
以下是一些我发现对进度监控有帮助的资源：
阅读作品 有按年级分类的免费非虚构和虚构文章，甚至还包括针对听力理解的学生的理解问题。
利用 那些治疗日的专栏 （我喜欢来自 的 言语Bubble SLP 这里 ）在尝试管理组时’s behavior–教一个有趣的课程并写下每个学生的数据仅仅是’t going to work.
投资于 进度监控工具 这将帮助您收集有关学生的信息’s performance. I use SLP工具包 （它们具有参考评估的一些标准和每日数据功能）和 Natalie Snyders SLP的语言进度监视工具 。我的 数据表 还可以帮助您为许多不同的目标组织数据，而我的 咬合残留活动 集合具有阅读段落以及通过发音声音组织的结构化语言活动，以获取有关发音和语言的数据。
这是我的 免费的关节运动数据表 当学生正在执行更多会话性或多句句子的任务时，可以帮助您进度监视学生，并且获取统计数据可能很麻烦。
查找带有图片的资源，这些图片具有进度监控所需的技能。将所有工具放在该技能的活页夹中，例如代词或名词-动词协定。然后，在进度监控期间拔出这些工具，以查看学生的表现。我喜欢管理5个刺激项目，并尽量少提示他们如何独立工作。然后，我将添加视觉提示/提示或给出答案选择，以准确了解学生的独立程度。
我真的很喜欢用我的 季节性词汇和语法 与我的K-2年龄组一起完成监控目标。
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您在演讲室使用什么进度监控工具？与资源和工具共享注释，这些资源和工具可帮助您监视注释中的进度。
保持井井有条，确保我不会’不要错过过程的一步，我做了一个进度监控清单。这样，如果我在各治疗组之间有20分钟的开放时间，那么我将确切知道我从进度报告中得出的结论。当您对流程进行组织时，浏览起来会更容易。单击下面的粉红色按钮，下载免费的清单。
